浅谈“家园合作”的教育.docx

浅谈“家园合作”的教育
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浅谈“家园合作”的教育
浅谈“家园合作〞的教育
?幼儿园教育指导纲要?中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长。
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有时家长碰到不能解决的问题来询问教师，教师总能和家长一起分析，寻找对策，共同提高。
2〕得到教育支持。
由于家庭核心化，家长需要从其他成人那里得到教育子
女的支持。幼儿园里的教师是除了家长之外，与孩子接触时间最多的人，所以，只有家长和老师密切的合作，才会让孩子得到更好的教育。
3〕增强自尊。
一个人的自尊心是从他的幼儿时期开始形成的。好的家
园合作关系有利于增强幼儿的自尊心。家长和教师的积极配合，如不时地与老师进行沟通。
。
1〕增加对幼儿的了解，利于教师因材施教。
教师只掌握儿童开展与教育的一般理论知识是不够的，
每个孩子有各自不同的个性特点、经历和行为方式，每个家
庭也有各自不同的物质环境和精神环境，教师只有熟悉每个
孩子及其家庭情况才能有效地教育孩子。这有赖于家长的积
极参与。
2〕强化教师的职业效能感和献身意识。
教师的自信来自不断的积极反应。家长对其工作成绩的
肯定和尊重 ，对其教育支持的渴望，这些都有助于教师形
成职业幸福感，激发其为幼教而献身的意识。人都是容易得
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到满足的，只要老师的职业效能感和献身意识得到了满足，才会激发他们有更多的动力去努力工作，才能让他们更好地奉献自己的全部精力。
3〕增强教育的有效性。
研究说明教师教育工作的成效如何与幼儿家长的积极
参与有极大关系。教师只是一个人的教育资源，其创造性、知识经验都仅仅是一个人的，而家长参与就扩大了教师的教育经验，尤其是善于教育子女的家长参与。这样会大大地提高教育的有效性。
三、“家园合作〞的途径
家园合作的途径有很多种，通过各种途径，可以使家园合作发挥得更好，教师与家长，教师与幼儿，家长和幼儿等各个方面的各种关系相处的更妥当、关系更加密切。我们可以通过各种途径来实现幼儿园良好的家园合作的目的，从而促进幼儿的健康成长。
。
幼儿园工作的顺利开展，不仅仅需要教师的准备与方
法，更需要家长的积极配合。一节好的活动，家长的配合比
率占百分之六十以上。
例如上个月，我园举办美食节，需要幼儿自己亲手做各
种食物。就如美食节的第一天，我们的主题是做水果沙拉。
大家都知道，要想做水果沙拉，需要准备很多的材料：各种
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各样的水果、沙拉酱等。想想这节活动，如果没有家长的参
与，那么幼儿园将会花费大量的金钱，还不一定能办好。但
是一有了家长的合作，那结果就完全不一样了。家长会从家
里带来各种各样的水果，这样的配合会使活动顺利地开展，
从而到达教育的目的。
。