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《记账凭证的填制与审核》单元设计初探
高红卫【摘要】高职教育教学改革的方向就是以就业为导向,以岗位工作任务为依据,以培养学生的四种能力为核心。本单元是根据企业要求和学生职业发展的需要来确定了教学内容,通过模拟真实的工作岗位,使学生了解《记账凭证的填制与审核》单元设计初探
高红卫【摘要】高职教育教学改革的方向就是以就业为导向,以岗位工作任务为依据,以培养学生的四种能力为核心。本单元是根据企业要求和学生职业发展的需要来确定了教学内容,通过模拟真实的工作岗位,使学生了解到实际工作的流程,从而提高学生的职业操作技能。
【关键词】基础会计,单元设计,记账凭证填制
一、单元设计的思路
本单元设计秉承学院优秀员工的摇篮,职业经理的基地的办学理念,遵循教学做用一体化、教研产销一条龙的教学改革总目标,经过与众合有限责任公司充分探讨、调研后制定了本课程的课程标准。以就业为导向、以工学结合为主线、以校企合作为路径、以项目教学为主导、以能力培养为核心、基于会计工作过程进行课程设计的基础上,根据课程标准进行单元内容的整合和选取,因此内容选取基于工作过程,注重会计基本核算技能的培养,体现了为专业人才培养服务的宗旨。本单元设计从证、账、表的会计工作过程出发,注重会计核算基本技能的训练,着重培养的是学生的四种能力。
具体思路如下:1、以岗位任务确定课程标准;2、以岗位能力要求整合单元内容;3、以企业真实项目为载体设计教学情境;4、以项目教学、任务驱动等设计教学方法;5、以企业标准进行过程性考核、能力考核设计考核方案。
二、教学目标的设计
在实际工作中,经济业务一发生首先会取得原始凭证,会计人员应根据审核无误的原始凭证,编制记账凭证。填制和审核记账凭证是会计核算的起点,也是重点工作之一。具体到教学,通过本单元的学习,应该使学生达到以下目标:要让达到的知识目标是能够认知记账凭证的内容与用途;达到的能力目标是能够正确的填制和审核凭证,并且要达到真实、规范、完整;达到的素质目标是养成严谨的工作作风和严谨的职业行为。
三、教学内容的设计
(一)教学内容选取:基于会计工作过程
会计账务处理程序(记账凭证账务处理程序)如下:
填制审核原始凭证——>填制审核记账凭证——>登记账簿 ——>编制会计报表
(二)单元的前后衔接
在学账凭证的种类,明确了常用凭证的一般填制与审核要求,通过本单元的实训,能够把以前所学知识贯穿起来,同时,也会对账簿的登记、报表的编制等后续单元做铺垫,起到了承上启下的作用。
(三)教学任务分解
会计凭证的填制与审核是会计核算的起点,也是最核心的工作之一,熟练进行会计凭证的填制与审核的能力是学生必备的能力,针对其重要性,学生必须通过实训来熟练掌握,此外通过本次实训还能够让学生设计出日常业务的会计凭证传递流程,使他们真正参与到企业的工作过程中,所以会计凭证的填制与审核这一单元也是我们这门课程最主要的单元之一。
这一内容划分为两个项目:
项目一:专用凭证的填制与审核:任务一:收款凭证的填制与审核;任务二:付款凭证的填制与审核;任务三:转账凭证的填制与审核。
项目二:通用凭证的填制与审核:任务一:通用