武汉市堤角中学物理导学案摩擦力1.doc

武汉市堤角中学“三有”高效课堂“导学案”八年级物理学科主备人审定人蒋清华课题: 摩擦力(第一课时) 课型流程内容学习要求和方法自学导读学习目标 。 。 。重点:摩擦力的概念和产生的原因,三种摩擦。难点:摩擦力的方向。预时半分钟明确本节课的学习目标学习内容焦点一: 摩擦力的概念和产生的原因 ,知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_____________. 举例:( 1)如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形, 当她滑到终点停止用力后,由于冰刀受到力,她会慢慢地停下来。( 2)如上图所示,用手握住瓶子,瓶子不会从手中下落,因为瓶子除受重力外,还受到了手对它向上的力。( 3)某天,小刚骑自行车上学时,他停止用力蹬车后, 车会慢慢的停下来,这是因为车受到了力的缘故。 ,找出摩擦力的概念: ____________ _叫做摩擦力。 :( 1)摩擦力产生在怎样的物体之间? (2)两个物体在什么状态下能产生摩擦力? (3)、摩擦力产生在什么地方? (4)、摩擦力的作用是什么? 焦点二:三种摩擦 :(1)生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦. 相互接触的物体发生相对滑动时才会产生通过看教材和查资料, 寻找关键点和规律,独立解答问题,将你的答案写出。要求“静,看, 思,写”。预时 12 分钟焦点一部分预时 5分钟, 焦点二部分预时 3分钟, 焦点三部分预时 4分钟。的摩擦叫滑动摩擦。一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势( 即要发生相对运动) 时所产生的摩擦, 这种摩擦叫做静摩擦. 例如: 当我们去推地面上的一个箱子时, 箱子没有被推动, 这是因为静摩擦力的作用使箱子保持原来的静止。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦。( 2) .课本图中有一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,. 思考:焦点一中的例子列举了三种情况,冰刀与冰面之间发生相对滑动,它们之间产生的摩擦称为摩擦,瓶子与手之间有相对运动的趋势,它们之间产生的摩擦称为摩擦。自行车在地面上滚动,车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。焦点三:摩擦力的方向 ,然后做下面的探究活动: (1)把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的滑动摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.(2)用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的静摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系. (3)结论:摩擦力的方向总是。(4)如图物体在地面上向右滑动,画出它所受摩擦力的示意图: 2 .思考: 走路时,脚蹬地面,受到地面的摩擦是摩擦力(填“滑动”或“静”),此时摩擦力的方向向(“前”或“后”),此摩擦力是人前进的(“动力”或“阻力”)。互学解对学自学导读内容的答案和疑点。对子间互相检查自学成果,交流自学中的收