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心里健康讲座心得体会
心里健康讲座心得体会1
　　听完崔建华《师生沟通的技巧》专题讲座，颇多体会，细致想来，觉得想与学生很好的沟通，老师必需要有意识地变更与孩子沟通的方式与方法，我觉得主要应留意以下几个方面内容：
　　第一：爱心感化
心里健康讲座心得体会
心里健康讲座心得体会1
　　听完崔建华《师生沟通的技巧》专题讲座，颇多体会，细致想来，觉得想与学生很好的沟通，老师必需要有意识地变更与孩子沟通的方式与方法，我觉得主要应留意以下几个方面内容：
　　第一：爱心感化
　　与学生在沟通的内容方面，讲道理应当只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
　　其次：同等对待
　　沟通须要真正同等的“太空时间”，即创建没有任何干扰的沟通氛围和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师酷爱教化，酷爱学校，也要酷爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成果好而特殊亲之爱之，也不因为他的成果差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，同等对待。闻名的教化家陶行知先生曾对老师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告知我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的改变，老师工作方法的改进，他们也会发展改变，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
　　第三：用心倾听
　　假如学生向你倾诉，你肯定要用心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不简单应付的人，在一个有耐性、具有怜悯心的倾听者面前，经常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或生气的场面，只要你主动的倾听，整个气氛便会缓和。，心理压力得到肯定程度减轻，而且通过你的仔细倾听，学生觉得自己问题已经被引起班主任老师重视和理解，于是精神得到支持和激励。在这种状况下，解决任何问题都有了良好的开端。
　　总之，与学生沟通要爱心、同等的氛围中，用心、仔细去做，那么师生肯定能建立起良好的关系，这样的教化肯定是事半功倍的。
　　心里健康讲座心得体会2
　　在工作中经常为班上学生的浮躁而苦恼，上课学生不听讲，作业不完成，扰乱课堂，与老师顶牛，为此我很恼火。方法想了不少，工作做了多数，可没有效果。回家也经常思索着、分析着缘由。今日听完吴晓丽主任的讲座《健康心里、欢乐从教》，让我很受启发。
　　古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为