老师个人发展计划班主任个人发展计划.docx

教师个人发展筹划班主任个人发展筹划
一、专业发展状况的自我分析
　　优势：从教XX年，担任班主任工作XX年，积累了一定的班主任工作经验。我始终坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，和家长开展良好的沟通互助，全心全意哺育好每教师个人发展筹划班主任个人发展筹划
一、专业发展状况的自我分析
　　优势：从教XX年，担任班主任工作XX年，积累了一定的班主任工作经验。我始终坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，和家长开展良好的沟通互助，全心全意哺育好每一位学生。爱慕学习，爱慕交流，善于学习她人的好经验、好措施。同步，热衷于根据不同样班级的特点追求创新的班级管理措施。
　　局限性：班主任工作理论学有待进一步提高，课题研究不够。
　　二、专业发展筹划
　　1．师德养成
　　认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德楷模为楷模，以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以学生为本”的教育理念，育人和教书并举，向着“以情动人，以德育人，以才教人”的方向努力。继续以其他优秀教师和班主任为楷模，进一步提高自己的人格魅力，努力使自己成为一名杰出的语文教师和优秀的班主任。
　　2．理论学习
　　坚持每学期学习两本以上有关班主任专业化发展和班集体文化建设的专著，并认真撰写读书笔记。积极参与本工作室组织的专项讲座和研讨活动，向名班主任学习，和教育专家对话，和同行交流。积极参与本地区、本校组织的多种提高班主任专业化水平的活动。
　　3．课堂实践
　　结合学生不同样阶段的发展特点，认真上好每节班会课，积极开展多种班级专项教育活动。课前认真分析学生的年龄特点、心理特点，认真查阅有关资料，积极向工作室成员和学校优秀班主任请教，充足备好课，课堂上认真组织，充足调动每位学生的积极性，增进学生开展自我教育，努力求取达到最佳效果。两年期间至少开两节观摩课。
　　4．示范引领
　　在近年的带班过程中，逐渐形成了“重筹划、重细节、重人格、重发展，建立民主平等和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于学生素质的全面提高和个性人格的健康发展，摸索出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主的班级德，效果明显，成绩喜人。现已在全校推广使用。
　　5．课题研究
　　积极参与工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写1-两篇有价值的教育教学论文，带头参与开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或刊登。
　　6．读书筹划
　　(1)学习国内外优秀的教育理念及教学理论。常常阅读教育教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论知识储藏。
　　(2)加强读书，积极拜读名家名篇，不放弃自己的专业学习，做到活到老、学到老，在原有的基本上又更大的突破，并以之影响学生。
　　(3)结合科研课题,倡导诵读典型诗文，将读书培养成爱好习惯，期待和学生们一同发展成长。
　　7．特色塑造
　　在工作和学，努力发挥自己的特点，布满爱心、布满热情地开展班主任工作，努力形成有鲜明特色的带班风格，继续塑造以“活动凝人，快乐励人，筹划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校携手同行，共创教育双赢”而奋斗不懈。
　　三、具体贯彻措施