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幼儿园教学中运用正面教育的方法研究
摘 要:在全社会倡导素质教育这一大时代背景下,在幼儿园教学活动中采用正面教育有利于帮助我们实现素质教育的教育思想,有利于实现孩子们茁壮成长,帮助孩子树立自尊心和自信心,使其能够尽快消化消极因幼儿园教学中运用正面教育的方法研究
摘 要:在全社会倡导素质教育这一大时代背景下,在幼儿园教学活动中采用正面教育有利于帮助我们实现素质教育的教育思想,有利于实现孩子们茁壮成长,帮助孩子树立自尊心和自信心,使其能够尽快消化消极因素,将消极因素转变为积极因素,使幼儿能够努力学习,奋发上进。
关键词:幼儿园教育;正面教育;疏导方法
所谓正面教育,是指教师在教学活动中,采用梳理和表扬等方法,积极的对幼儿采用正面的方式进行引导,使幼儿能够实现茁壮成长。对幼儿进行正面教育的主要目的是为了使幼儿看到光明的前途,并在日常的学习中,不断的树立自尊心和自信心,将消极因素消化掉,进而促使幼儿努力学习不断成长。具体来说,幼儿园教学中运用正面教育的方法包括以下几各方面:
一、合理运用表扬机制
在教育教学活动中,运用正面教育的方式对幼儿进行教育,有利于帮助幼儿更好的接受教师的教育并在教学活动中得到精神上的满足,实现幼儿自信心的树立。合理的运用表扬机制要求幼儿园的教师在进行教学时注意以下几方面问题:
(1)表扬要具有有针对性和层次性。笔者通过调查研究发现,如果幼儿教师在教学活动中,对每一位小朋友的答题结果都竖起大拇指,说:“真好!表扬!”等形式来完成对幼儿的表扬势必会导致幼儿的学习积极性得不到激发。这种单一的、机械式的表扬模式,由于缺乏针对性和层次性,难以达到预期的效果,为此,笔者认为表扬应当具有激励性和明确性,对不同的学生应当使用不同的方式,只有这样才能够达到提高教学效果的目的。
(2)表扬要遵循适时、适中、适当的原则。在教学活动中,如果幼儿有一定的进步或出色的表现,在这种情况下,教师应当及时的对幼儿给予表扬,避免因错失良机而导致达不到预期效果的现象发生。教师在表扬时应当使幼儿能够感受到教师的真诚,进而帮助幼儿信任教师,与此同时,还应当遵循适度原则,促使幼儿在认识到自己不足的同时,树立学习信心。
(3)表扬要顾及每个幼儿。通常情况下,教师往往通过表扬来完成对幼儿的关注和肯定。因此,幼儿教师要使每一位幼儿都能够从教师这里感受到教师的肯定以及表扬。教师应当用心去了解幼儿,发掘他们身上的閃光点,使他们变得越来越突出,进而不断的进步,成绩得到不断的提升。
二、合理运用奖励机制
幼儿教师在进行教学活动中,应当适当的给小朋友一些奖励,包括小橡皮、小铅笔、小红花等等。通过这种方式,学生的积极性能够得到锻炼。但值得注意的是,在给幼儿颁发奖励时,应当尽可能的做到经常性,这样才能够达到培养幼儿学习习惯的目的。例如,对于午餐吃得相对较多的幼儿,可以记一颗五角星,对于上课认真回答问题的幼儿,可以记一颗三角形,这样一整天下来,幼儿的奖励就变得很丰富了。与此同时,积极鼓励幼儿以每周为单位,将所得到的奖励计算出来兑换一朵大红花和小红花,这种做法可以充分调动幼儿参与学习的积极性和主动性。
三、合理运用“无错原则”
无错原则在幼儿教学活动中的应用,有利于帮助我们激发幼儿使其能