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教师演讲技能培训演讲技能培训

　　人讲“文如其人”，就是说从一篇文章中，可以看出作者的思想、见识、逻辑、文笔、语言等多种素质。正由于如此，目前不管是国外还是国内，所有把培养人的写作能力作为提高素质的重要方面。
　　世界高素质人才的教师演讲技能培训演讲技能培训

　　人讲“文如其人”，就是说从一篇文章中，可以看出作者的思想、见识、逻辑、文笔、语言等多种素质。正由于如此，目前不管是国外还是国内，所有把培养人的写作能力作为提高素质的重要方面。
　　世界高素质人才的摇篮——美国哈佛大学，有六条教育理念和培养目的，其中第一条就是培养人清晰、有效的思考和写作能力。今年春季，美国本科生的入学考试(即sat考试)作了一次重大的变革——增试作文，其目的就是盼望变化目前高中生写作能力退化这一现象。
　　从国内看，这些年高中生、大学生甚至机关工作人员，也浮现写作能力普遍下降的现象，这已经引起人事、教育部门的注重。于是大学理科增开写作课;公务员考试、公开招聘领导干部考试，写作成了必过的关卡。在这种状况下，如何提高写作能力，就成了人们关怀的话题。
　　要提高写作能力，遇到的第一种问题就是写作能力的内涵是什么。写作能力事实上就是写作主体(即作者)能胜任写文章的主观条件。那么，写作的主观条件又是什么呢?从写作过程上看，任何一种写作活动所有不能超越从事物到结识、再从结识到文章这两个阶段(即陆机的“物—意—文”模式)，在这个过程中，主体和客体进行着复杂的心智活动，每一阶段所有规定写作主体具有相应的能力。例如，思维能力、想象能力、采集信息能力、调查研究能力、辨体能力、炼意能力、构思能力、文字表述能力和注意力、记忆力、社会经验、工作经验、百科知识等。因此，一种人的写作能力，是和写作密切有关的多种能力的综合体现，并在写作过程中进行有效的配合和发挥。那些将写作能力局限在某个单项能力上的结识，显然是片面的、不合实际的。
　　公文写作能力也是诸多能力的综合体现。若细化一下，可以分为一般能力和特殊能力两类。一般能力是指公文写作主体和其他行为主体(例如科学研究、文艺创作等)共同需要具有的能力，核心涉及：思维鉴定能力、结识研究能力、想象创新能力、有关理论和知识的储藏、工作经验和社会经验的积累等。特殊能力是指公文写作主体应具有的专门能力，核心涉及：信息采集研究能力、文体格式运用能力、炼意构思能力、文字表述能力等。以上诸多能力中，核心是结识能力。下面，仅就公文写作的特殊能力，谈谈笔者的结识。
　　一、信息采集研究能力。公文写作之前，必需掌握大量的信息材料，通过鉴别、筛癣分析、综合，将有关的材料转化为公文的内容。信息的采集十分重要，关系到公文写作的成败。一种写作任务到手，一方面要懂得采集什么信息，到哪里采集信息。文章写得好的人，所有晓得收集信息材料的重要性。胡适培养学生，一方面是培养她们收集材料的能力，强调写文章第一须会找材料，要“上天入地，动手动脚”，翻遍书堆。马克思为写《资本论》，读了1500多种书籍，摘录了40多本笔记，光是收集材料就前后用了时间。恩格斯为了写《英国工人阶级状况》，不仅收集了所能弄到的多种官方和非官方的文献，