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慌慌张张的莎莎教案
慌惊慌张的莎莎教案1
　　大班社会活动：
　　活动目标：
　　1、视察并讲解并描述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。
　　2、学习用连贯的语言讲解并描述事务的过程。
　　活动打算：
　　活动过程：
些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
　　(3)请幼儿完整讲解并描述，激励幼儿讲评。
　　(4)情感提升：莎莎在上学出门前整理书包合适吗?应当什么时间整理?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
　　3、
　　(1)探讨：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?
　　(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把其次天须要的东西整理好，就不用慌惊慌张找这找那了。
　　三、激励幼儿完整讲解并描述
　　1、同伴间相互讲解并描述，老师指导。
　　2、幼儿个别讲解并描述，激励幼儿讲评。
　　3、情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?
　　四、幼儿看变更后的莎莎
　　莎莎迟到后心情特殊难过，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
慌惊慌张的莎莎教案4
　　活动目标：
　　，知道做事有条理，就不会慌乱。
　　。
　　活动打算：
　　幼儿活动材料第一册第25-30页《慌惊慌张的莎莎》。
　　活动过程：
　　一、莎莎的故事
　　有一个孩子名字叫莎莎，她做事慌惊慌张的，我们完整倾听故事。
　　视察图一，看着挂在墙上的时钟，现在几点？莎莎在做什么？这个时候 她应当做什么？
　　视察图二，莎莎一起床，慌惊慌张的在找些什么？袜子在哪里找到的？
　　视察图三，莎莎在哪里找的鞋子？其实，鞋子在哪里？
　　视察图四，墙上的钟走到几点了，莎莎正在整理什么？书包应当在睡觉前整理还是早上整理？
　　视察图五-图六，莎莎还没吃早饭，可是已经来不及了。莎莎只好在路上，还是在家里吃早饭？
　　莎莎每天都这样慌惊慌张的，妈妈会生气吗？
　　莎莎为什么会慌惊慌张？
　　二、假如你是莎莎
　　莎莎每天这么慌惊慌张的，你们是这样的吗？
　　假如你是莎莎，你会怎么做呢？
　　三、活动小结
　　每天睡觉前把其次天须要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌惊慌张的这个找不到，那个找不到了。
慌惊慌张的莎莎教案5
　　活动目标：
　　1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌惊慌张。
　　2．能结合图片，用生动、形象的语言创建性地讲解并描述莎莎迟到的缘由。
　　3．懂得做事要有条理，为上小学做打算。
　　4．领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　5．通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
　　活动打算：
　　情境图片，丰富幼儿上小学前的相关阅历。 活动过程情境图片，丰富幼儿上小学前的相关阅历。
　　活动过程：
　　一、与幼儿谈话，引入主题师：过一段时间，小挚友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样为什么有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。
　　二、分段播放情境图片，幼儿观看并讲解并描述
　　1．观看第一幅图至第五幅图观看前要求：请小挚友细致观看，莎莎在什么时间做了哪些事情她是怎样做的
　　(1)观看后提问：莎莎在什