我是小小建筑师教案.docx

我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案1
　　活动目标：
　　。
　　，做出快速反应，尽量将动作做正确。
　　，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。
。
　　三、活动打算：
　　1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
　　2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
　　3、请一位老师扮狮王形象，熟识对话。
　　4、录音机及有关录音。
　　四、活动过程：
　　（一）丰富幼儿对房屋外形的相识，帮助幼儿初步了解房屋简洁的外形特征。
　　1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
　　今日老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了很多美丽的城堡，小挚友我们一起去参观好吗？
　　2、分析了解房屋的基本结构。
　　提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？
　　3、激发幼儿为小动物建立房子的欲望。
　　狮王作难过状。老师问为什么这么难过？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给沉没了，小动物们没房子住可难过了。）老师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小挚友一起来帮助你们好吗？”“小挚友你们情愿吗？”
　　（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，激励幼儿创新大胆想象。
　　出示很多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，依据状况老师和幼儿刚好评价。
　　（三）幼儿分组建构。
　　1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？
　　2、要求，造的房子要坚固，便利进出，让小动物们满足。
　　全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。激励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师赐予适当的引导和启发。
　　（四）讲评。
　　1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？
　　2、把房子送给小动物。
　　3、狮王代小动物致谢，与小挚友共舞。
　　五、活动延长：
　　激励幼儿区域活动中接着用图形建构房屋或其他物，也可供应立体积木让幼儿进行立体构造。
　　六、效果分析：
　　活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也驾驭得很好。还有的小挚友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
我是小小建筑师教案4
　　设计意图
　　本节课是利用老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简洁的加工,拼贴成漂亮的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有肯定的`艺术观赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创建等方面的综合实力。
　　如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿观赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，找寻规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿视察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿观赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充溢信念。
　　由于幼儿实力不同，我将幼儿按实力分为好、中、差三组，分别运用不同的操作材料。实力强的幼儿必需通过自己动手才能获得自己所须要的东西，而实力差的幼儿通过简洁拼贴也可以做成一幅美丽的画，从中获得胜利的感受。真正注意了幼儿的个体差异。
　　活动目标
　　1、相识房屋建筑的外形特征,培育幼儿对生活美的感受实力。
　　2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的支配画面，培育幼儿表现美和创建美的实力。
　　3、培育幼儿在
　　活动中有细致，独立的操作习惯。
　　活动打算
　　教具打算：范例若干张，各种形态的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
　　学具打算：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
　　（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
　　（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，须要幼儿经过简洁加工即可运用的图形；不规则图形是指大大小小形态不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据自己的须要进行加工。
　　（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
　　２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
　　幼儿学问打算：课前带领幼儿观赏过各种房屋建筑；幼儿有过肯定的粘贴和剪贴的阅历。
　　环境打算：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
　　老师打算：将幼儿按实力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人