体育老师教育读书心得体会寒假读书心得体会：教育新理念.docx

体育教师教育读书心得体会寒假读书心得体会：教育新理念

　　袁振国先生文中的事例进一步浅出地为我们剖析了目前教育界所面临的问题和困惑，她文笔简洁流畅，全无枯燥、沉重之感，而富联想、启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛中，中国体育教师教育读书心得体会寒假读书心得体会：教育新理念

　　袁振国先生文中的事例进一步浅出地为我们剖析了目前教育界所面临的问题和困惑，她文笔简洁流畅，全无枯燥、沉重之感，而富联想、启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛中，中国学生屡屡获金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者;中国学生基本夯实，却出不了世界级的大师;中国学生的计算能力世界第一，却少有原创意义上的知识科技创新，以致于在近来的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，中国仅得了20分。……中国的孩子放学回家后来，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是同样的;“今天的作业做完了吗?”家长们关怀的是学校既定的任务完毕了没有。世界上尚有一种民族也特别关怀下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问她们的第一句话差不多也是相似的：“你今天在学校向教师提问了吗?”如果孩子得意地说：“我今天向教师提了一种问题，教师没有答复出来!”那家长会像孩子同样的得意，会喜形于色。可是如果中国的孩子回来对家长说她提了一种问题把教师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子：“你逞什么能!”……这些事例在阅读的过程中，很能引起我的共鸣。两种不同样的问法体现了两种完全不同样的教育理念。中国的家长关怀的是孩子有无完毕教师给的学习任务，我们教师关怀的是如何传授已有的知识，而教科书就成了权威知识发布的载体。而国外的诸多教育却从能不能在没有问题的地方发现问题，在没有机会的地方发现机会，在没有道路的地方开拓道路等方面来考虑学习的意义。难怪中国学生在国际奥赛中屡屡摘金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者;中国学生基本夯实，却出不了世界级的大师;中国在世界科技实力总评价远远落后于其他国家，得分只有美国的五分之一。在我们周边的确普遍存在这种状况，只是我们有时视而不见，懒得思考而已。《教育新理念》一书中，不仅直言了我们教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。作为一位教师，我在阅读了此书后不禁反思：我们的孩子爱慕如何的教育?因此，我，更应当是我们，要从中深刻地结识到，我们开展教育的目的不应当是为了让学生记住已经被证明的，确信无疑的知识，而是应当为了教学生如何去发现新知识，解决新问题。也就是说，我们授课不能以让学生答复我们的问题作为目的和措施，而应当引导学生带着更多的问题走出课堂。
　　教育是什么?赞可夫曾经说过：所谓真正的教育，就是指不仅让小朋友完毕教师的规定并且使她们的个性，她们的精神生活得到自然的发展。素质教育归根结底是“尊重个性，发展个性”的教育。在教学中，我们应留给学生自主活动的余地，让其个性得到充足的张扬。“时代向我们提出了这样的规定：