失去的一天(1).docx

失去的一天
教材分析：
　　课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。
　　教学目标：
　　1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧　　 失去的一天
教材分析：
　　课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。
　　教学目标：
　　1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
　　2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
　　教学重点：读文体会：什么叫“失去的一天”？
　　教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第 一 课 时
　　一、谈话引入，激发兴趣
　　请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
　　二、自读课文，读准读顺
　　1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
　　2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
　　3、出示小黑板，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖 佩佳 羞愧 馋涎欲滴 翻耕砌墙游 手好闲 麦茬地。
　　4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
　　三、检查自学情况
　　1、指读课文。（正音）
　　2、课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
　　四、质疑
　　把读课文时读不懂的地方提出来。
　　五、布置作业
　　1、抄写生字词语。
　　2、熟读课文，思考问题。
　　第 二 课 时
　　一、精读课文，习得方法
　　（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
　　（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
　　1、“游手好闲”
　　①、说说“游手好闲”的意思。
　　②、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
　　板书：睡 坐 吃 嬉戏
　　③、小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这