女士大衣美观大方美术教案－美观大方.docx

女士大衣美观大方美术教案－美观大方
课 题：你、我、她
　　学 科：美术
　　课 型：造型·体现
　　授学时间：２００１年８月３１日至９月１３日
　　授课地点：厦门大同中学美术教室授课班级：初一年段（１）至（１０）班
　女士大衣美观大方美术教案－美观大方
课 题：你、我、她
　　学 科：美术
　　课 型：造型·体现
　　授学时间：２００１年８月３１日至９月１３日
　　授课地点：厦门大同中学美术教室授课班级：初一年段（１）至（１０）班
　　授课教师：杨 立
　　指引教师：陈 兵
　　教学目的：通过有序的、活跃的课堂活动，鼓励学生运用所结识的线条、形状等造型要素，开拓思维，积极参与造型体现活动，体验造型活动的乐趣。同步摸索不同样的创作措施，发展具有个性的体现能力，传播自己的思想和情感。
　　教学核心：脸型特性及表情特性的结识。注重对学生大胆地进行造型体现的信心鼓励，启发学生根据自己的理解和想法自由地运用线条、明暗等对人物故意图地进行夸张或变形的实验性绘画。
　　教学难点：如何充足观测，抓住所画对象特性，以夸张抽象或生动写实的不同样手法，画出自己对人物的不同样表情变化的特殊理解。用自己的笔塑造一种有个性的人物形象。
　　教学核心：仔细观测，故意识地变化老式画头像的措施。
　　教具准备：自制图片、教本及有关参照资料。
　　学具准备：美术课本、作业纸、笔、橡皮等。
　　课 时：２学时
　　教学过程
　　第一学时
　　一、组织教学 今天是新学期的第一天，同窗们最后顺利跨过小学，升入初中。面对新同窗和新教师，尚有崭新的校园和环境，我看到同窗们所有很兴奋。 前面你们上了三节课，也结识了三个新教师，目前我给人们简介一下我自己。我姓杨，后来我就要和同窗们在这里，度过我们三年最美好的时光。还要一起来学习很有趣的美术课。（问同窗：不懂得人们喜不爱慕美术课啊？）好，那么我们目前就开始上课。
　　二、引入新课 翻开课本第一页，我们来学习新编的美术课本第一课《你、我、她》。（板书“你、我、她”）我想先问问同窗们，当一种人走入你们的视线之内，例如教师我。那么你们最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就属头部最吸引人呢？对了，头部是一种人最具特性的部位。固然了，一幅肖像画不一定只是对头部的描绘，它也可以是一种人的全身像。一位出名的美国艺术家曾对约翰·辛格·沙君特说：“每当我画出一幅肖像时，我就失去了一位好友。”这句话的意思是说也许是由于她画得太逼真、太肖似了。在照相术发明此前，像国王、王后、富商这样的重要人物所有要通过雇佣画家来为她们画肖像。这些肖像布满了她们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。照相术发明后来，画家们开始觉得逼真地再现人物肖像是没故意义的，因此开始思考创作肖像画的新措施。她们开始摸索用不同样的色彩和不平常的措施来表达人类的情感和思路。这就是肖像画的来源和最初的作用，那么今天我们核心要来学习人物头部的肖像画。刚刚我们说了，头部是辨认一种人最具特性的部位，我们要想懂得同窗们与否快乐时，我们就会从她们的脸上露出的神情来加以鉴定。不管是快乐还是沮丧，所有是通过你们的五官体现出来的。因此人物头部是反映人物特性最核心的地方，涉及相貌，精神状态，尚有性格特性。
　　三、