【精品】PPT课件 池北一小刘增华.ppt

我的学习成果展示
池北一小
刘增华
我的展示作品名称叫做:
葡萄沟
我的作品内容包括:
授导型教学设计方案
教学实施计划
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
葡萄沟
上课时间
2011年11月11日,上午第一节课
上课地点
多媒体教室
学生人数
33人
教学环境
多媒体教室
技术设备
投影机一部,大屏幕一张
网络计算机一台多媒体展台
软件环境
网络系统
多媒体课件
教师熟练操作计算机
学生技能要求
能积极参与讨论
能独立或主动与他人合作
提前预习课文
教学管理
提供本课学习自我评价量表,对教学效果进行评估
教学实施准备
检查计算机、投影仪、网络连接等设施是否运转正常
提前一天与网络教室负责老师联系,检查学生的学习用具的准备情况
检查自己对媒体及软件的操作熟练情况,上课前再次在脑中模拟上课几次
检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度
教学实施计划
教学流程图
一、导语,引出课题
二、分析文本
出示课题,读题。
提出预习要求
检查与学习
出示学习要求,小组自学
全班集体汇报交流,师适时指导
小结
四、全课小结,汇报收获
五、作业
抄写生字新词
正确地朗读课文
指导正确地朗读课文
三、课堂练习
教学设计表
学科语文授课年级六年级学校池北一小学校
教师姓名刘增华
章节名称
葡萄沟
计划学时
2
学习内容分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学
生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然
段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到
城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连
句成段的例子。
学
习
目
标
知识与技能:
,理解15个新词。
。
过程与方法:
。
,背诵第2自然
段。
情感、态度与价值观:
知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
教学难点
教学重点:
读懂按时间顺序写的一段活。

教学难点:
背诵第2自然段。
教学过程
第一课时
,读题。提出预习要求:
(1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?
(2)自学生字新词,不理解的词语划出来。
(3)把课文读正确。
。
(1)葡萄沟在什么地方?
①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番
②出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆”3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?
①仔细读第1自然段,说说自己的收获。
②交流讨论。
要点:
,而且盛产。
。
:盛产。
。
③指导有感情地朗读第1自然段。
。
(1)播放课文录音。
(2)读准生字,给正确的读音打“√”。
凉棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)荫房(yīnyìn)
(3)读通长句子,注意下面3句话。
①要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。
②夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。
。
(1)抄写生字新词。
(2)正确地朗读课文。
第2课时
教学目标:
,练习读懂按时间顺序写的段。
,初步培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
。
,是教学的难点所在。
教学过程:

(1)导入
这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟)
(2)学习最后一自然段
葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方)
(3)提出课时学习目标
为什么说“葡萄沟真是个好地方”?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。

(1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲