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教师教育教学感言
老师教化教学感言1
　　播撒友爱的种子 浇灌童年的阡陌
　　枫林如火的九月，我迎来了四年级的新同学。由于学校重新分了班级，所以他们中许多同学都是互不相识的。面对新老师，新同学，我还在担忧他们之间的生疏与不适应，担忧重与学生对视的刹那，我才最终明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热忱而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，最终感觉老师的宏大。老师，不是自己能创建出多少的贡献和财宝，而是看着自己的孩子所创建出贡献和财宝。这是一种最坦荡与最无私的精神。
　　然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
　　对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规则的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必需谆谆教导。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康欢乐地成长，你必需狠下心来。我信任年长的老师有教化孩子的阅历与方法，但我们年轻的老师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如挚友一般倾诉。在这个静默无闻的职业里，我越来越感受到老师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的心情。在与学生的相处中，你无时不专心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
　　一位资深教授曾这么说：“再温顺的女孩子，等走上小学老师这个岗位，都会变成泼妇。”学生当时窃笑。谁也不信任，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充溢童真与童趣。我们信任自己会与这些孩子成为好挚友，我们信任自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心照旧，我们真诚照旧。但我们真的有点凶。“老师的心都是经过磨练的。”没有一位老师喜爱生气，也没有老师喜爱放下和善的面孔给学生以难看的脸色。老师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了难受的艰辛。 爱的力气是世界上最大的一种力气，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，老师的`爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所溶化。
　　如今，我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。我信任我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满足老师！
老师教化教学感言3
　　10天来，我们相聚在漂亮的福州西湖畔——福建教化学院，倾听教授专家的指导与引领，放开胸怀与同伴广泛沟通。在培训中我们收获着学问、收获着才智、收获着友情。现在，就这些天来的收获与大家一起共享。
　　林藩老师以凝练的语言语重心长地诉我们在教书育人的过程中要找到心安的感觉，要对自己负责，因为只有对自己负责，才能对他人和事业负责，要把使命当成终身伴侣。同时他把我们的目光引向一个全新的视觉——片段教学。他告知我们片段教学的内容是节选完整一堂课的片段内容或部分内容，形式是面对评委或老师没有学生，过程是节选内容的完整环节而不是部分环节。信任对我们以后的岗位练兵、教学技能竞赛、职称竞聘乃至专业化发展会起到重要的的指导作用。
　　鲍道宏老师以默的语言和生动的互动的形式引导我们了解了“多元解读”与“教学引导的关系，让我们相识到在阅读教学过程中要科学敏捷地处理好“放”与“