教师课题研究计划.docx

教师课题研究计划
老师课题探讨安排1
　　一、课题名称：
　　《课堂教学中错误资源的利用探讨》
　　二、指导思想：
　　为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。
教师课题研究计划
老师课题探讨安排1
　　一、课题名称：
　　《课堂教学中错误资源的利用探讨》
　　二、指导思想：
　　为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。
　　三、探讨内容：
　　1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。
　　2、探讨错误资源对教学的影响。
　　四、探讨方法：
　　1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。
　　2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。
　　3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。
　　五、主要措施：
　　1、仔细学。
　　2、收集各种资料，制订详细探讨安排。
　　3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。
　　六、预期成果：
　　1、公开课一节
　　2、上传文章2-3篇，力争发表。
老师课题探讨安排2
　　一、任教学科：
　　语文
　　二、探讨的课题：
　　小学语数学科教学中学生沟通与合作实力培育探讨
　　三、个人子课题：
　　小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨
　　四、探讨目的：
　　(1)探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。
　　(2)在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。
　　五、课题探讨的主要内容：
　　小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨
　　六、探讨措施：
　　1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。
　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的`课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。
　　3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
　　4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、"一人一节课"，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。
　　七、工作支配：
　　二月份：
　　(1)学生沟通与合作实力现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
　　( 2)学习课题组课题总方案。
　　(3)学习课题组子课题安排，明确探讨内容。
　　(4)制定个人课题探讨安排。
　　三月份：
　　(1)参与开题仪式。
　　(2)建立学生个人跟踪档案。
　　(3)在语文课题组内听课。
　　(4)主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。
　　四月份：
　　(1)主动参加课题组开展的专题研讨课。