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爱的教育与爱的能力
 
 
 
 
 
   
 
 
 
现在我们包括家长很重视孩子能力的培养，如思维能力、观察力、记忆力等，往往忽视了对孩子爱的能力的培养。著名教育家杨东平在一次讲演中明确指出：   
 
   
爱的教育与爱的能力
 
 
 
 
 
   
 
 
 
现在我们包括家长很重视孩子能力的培养，如思维能力、观察力、记忆力等，往往忽视了对孩子爱的能力的培养。著名教育家杨东平在一次讲演中明确指出：今天的家庭教育究竟失落了什么？首先，是人格养成这个家庭教育的核心价值在功利化面前被逐渐淡出了！而我认为这种“人格养成”最本质、最核心的就是——爱的能力的培养。
这种常常被我们忽视的关爱人的能力，是一个人最重要的能力，甚至是做人最基本的能力！因为懂得关爱别人的人，他才会是一个受欢迎的人；懂得关爱别
人的人，他才会是一个宽厚的人，才会是一个善良的人，才会是一个情感丰富的人，才是最接近快乐的人！总之，懂得关爱人，是一切优良品质的基础。爱的能力的培养，是一切教育的基础！缺少了这一课，一切教育将无法很好地展开！
如果把“爱的教育”贯彻到管理班级中，你会经营一个班风淳朴的班级、一个暖意融融的“小社会”，会收获很多惊喜。
我在班里经常强调说：“老师从不偏袒任何一个人，但老师也是凡人，也有偏爱。老师偏爱那些品质好的孩子，那些懂得尊重他人、关爱他人的孩子！”这样就给孩子们树立了“标杆”。
我们班有一个特殊的孩子，有些自闭，现在六年级了，感冒了，妈妈为她准备了纸擦鼻涕，回家后妈妈看到她袖口上有鼻涕，问她：“妈妈不是给你准备了纸吗？你怎么还往袖子上擦啊？”她说：“妈妈，我离垃圾桶很远，我不想下位去扔纸！”我经常在班里讲，私底下发动同学们跟她玩。有时她感冒了，看到她鼻子底下正流淌着那两条绿绿的鼻涕时，我会拿出卫生纸，给她擦拭。久而久之，我们班的孩子如果有看到的，也会给她擦，比如燕小同等。孩子们不但没有欺负她的，反而处处帮助他。如果谁和她做了同桌，谁就会主动承担起帮她找书本、笔的任务。
除此之外，我们班如果有谁磕着碰着了，有谁“大病初愈”来上学了，他都会成为我们班的重点保护对象。这似乎成了我们班不成文的规定。
在这种风气的引领下，班级生活异常温馨。本学期，我们班又涌现出很多令我感动的事情。
上体育课的时候，孩子们踢足球，王景硕一脚把球踢到张泽辉的眼上，眼睛很快肿起来，不敢睁开。我把他带到医务室，徐老师说让他家长带他去医院看看，我就打电话给他妈妈，家长很快把他带走了。大约一个小时后，我打电话询问，家长在电话里还一个劲安慰我说：“王老师，医生说没事，放心吧。”我就征求她意见，要不要告诉对方家长，她说：“不用了，都是孩子！我们孩子说了王景硕不是故意的，不让我责怪他，还千叮咛万嘱咐不让我找人家家长！”放下电话感觉心里暖洋洋的，当时我就在想，如果我们给孩子足够多的正面影响，当出现什么意外情况的时候，在你和家长沟通前，孩子会为你做工作！本着负责的态度，我觉得把这个事和对方家长说一下比较好。我把情况一五一十地告诉了王景硕家长，家长似乎也很受感动，说：“咱家的孩子是孩子，人