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初二下册物理知识点总结人教版
学校物理教学以直观教学为主，在同学的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以学校同学物理学问的获得是建立在形象思维的基础之上;初二下册物理学问点（总结）人教版有哪些?一起来看看初二n (G 物+G 动) S=n h
η= W 有/ W 总× 100%=G物 h/FS ×100%=G物/n F × 100% 1

F=1/n f S 绳=n S 物
η= W 有/ W 总× 100%= f S 物/F S 绳× 100%= f/n F ×100%1
⑴解滑轮组问题的步骤为：①先找出绳子段数 n②再依据方向选择合适的公式③依据一、一对应关系代入数据即可
⑵ W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必需克服的功;⑶ W 总指能量的供应者， 滑轮组要想运动起来的能量是 肯定是有绳子的自由端的拉力供应的。
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=W有/
W 总× 100%= W有/ W 有+ W 额 × 100%
=G物 h/ G 物 h+G动 h = G 物/ G 物+G 动(由此可知动滑轮越轻， η越大)
= G 物+(G动-G 动) /G 物+G 动=1-G 动/G 物+G动(由此可知物重越重， η越大)
η= W 有/ W 有+ W 额×100% (由此可知， f 越小， W额越小， η越大)
即同一个滑轮组的机械效率具有可变性 ， 反之可以减小机械效率 (在选择题中别遗忘掌握变量 )。

1(抱负机械可以等于 1);机械效率和功率无关
初二下册物理的学问总结
一、力
：(1)力可以转变物体的运动状态。
(2)力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的转变指物体的运动方向或速度大小的转变或二者同时转变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指外形发生转变。

(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。
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(2)有的力必需是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，
但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。

(1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(2)作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向;
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向;
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示;
④表示力的方向的箭头，必需画在线段的末端。
，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们熟悉到：①力总是成对消失的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
二、弹力
：(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的外形，物体的这种性质叫做弹性;
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(2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的外形，物体的这种性质叫做塑性。

(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和产生的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向全都。
③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。

(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;
在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
(3)弹簧测力计的使用：
①测量前，先观看弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，假如不是，则需校零;所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。
②观看弹簧测力计的分度值和测量范围，估量被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧