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做好学生生命中的贵人做学生生命中的贵人

　　很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的杰出报告，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
　　这次骨干教师北师大培训班我觉得是从教做好学生生命中的贵人做学生生命中的贵人

　　很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的杰出报告，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
　　这次骨干教师北师大培训班我觉得是从教以来培训规格最高、专家授课水平最高，课程安排最紧张（早上、中午 各三小时的学时，晚上小组研讨）、听课教师最齐全（无一缺课、迟到、早退）的培训，北师大为我们安排了年过八旬的博士生导师张梅玲主任的? 新课程背景下教师如何备课上课?、全国出名宏志班班主任高金英教师的? 做有价值的教师?、北师大赵希斌博士的《专业教师的核心》；全国出名小学数学特级教师吴正宪的?以高质量的研修活动引领教师专业成长?；教育部基本教育司王文湛司长的《学习纲要，提高内涵，促教师专业成长》；北京光明小学刘永胜校长的《有关有效教学的思考》；北师大专家鲍传友的《教师专业发展及其生涯筹划》。尽管她们的年龄不同样、风格不同样、所讲的内容也不同样，但是每堂课所有是那样的杰出，每堂课讲的所有是那样的进一步浅出，妙语连珠；发生在我们身边的教学案例、专家们信手拈来，诸多发生在身边的教学案例让我们百思不得其解、甚至很困惑时，专家的多种事例立即让我们一下释然。
　　她们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该如何做？做什么样的教师才干适应现代教育的发展？如何做一名优秀的教师？从她们身上，我学到的远不只是专业 知识和做学问的措施，更多的是她们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一种学者，她们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染，增进我站在更高的层次上反思此前的工作，更严肃地思考目前所面临的挑战和机遇，更认真地思考将来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚夯实地。”“做学生生命中的贵人。”在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
　　一、教师要学会等待学会尊重
　　专家们虽然年龄不同样、所授课题不同样、学科不同样，但所有提到了两个字 “尊重“ ,尊重就意味着成功。要尊重孩子探究和结识周边世界的特点，敢于接纳孩子的错误，教育是干什么的？教育就是让学生 尝试错误。试问，有哪一种人，不是在错误中成长的。如果我们的学生所有成为一种个完美的个体，那我们就该失业了。由于我们所面对的是具有不同样个性的孩子，因此不要用相似的尺度去衡量所有的孩子，应给于她们更多的独立和自由，关爱、尊重、接纳每一种孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、爱慕、鼓励和支持。
　　“我会平等的关爱你们每一种人”这样的承诺我们大部分教师所有曾给过，却很少实现过。第一天张梅玲博士给我们讲了一种小泰迪的故事，故事内容大概是这样的：
　　汤普森太太是一种小学教师。在开学第一天，她就对班上的五年级学生说了一句谎话。就像大多数教师同样，她对学生们说，她会一视同仁地爱班上的每一种学生。但这是不也许的，由于坐