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加强特殊教育意见
为大力发展特殊教育事业，高质量、高程度普及九年任务教育，促进我区教育事业平衡发展、内在发展、和谐发展，依据《市特殊教育“十二五”工作指导意见》，结合我区实践，经区人民县政府赞同，现就增强特殊教育工作提出意见如下：付特殊教育学校生均财务预算内公用经费，优先安排特殊教育学校基本建设和大型设备设备置办经费，保证特殊教育正常运转和进一步发展所必需的办学经费。 （八）多渠道筹集资金。征收的残疾人就业保证金每年安排一局部用于特殊教育学校开展职业教育，福利彩票、慈悲资金中安排必然资金用于特殊教育事业和赞助家庭坚苦的残疾少年儿童生活。还，鼓舞社会集团、企事业单位和个人应用“助残日”、“六一”等节假期向特殊教育机构和残疾儿童少年捐钱。 （九）推进特殊教育学校规范化、规范化建设。落实《特殊教育学校建筑设计规范》（中华人民共和国建设部、教育部布告第204号）的相关要求，加速特殊教育学校规范化建设，积极装备核算机及收集技能教育设备、无妨碍设备、康复和特殊教育仪器，在“十二五”时期把区特殊教育学校建设成为设备较齐备、功能较充分、规划较大的省级示范性特殊教育学校。教育部分安排中小学危房革新、中小学办学前提规范化建设、中小学长途教育等工程项目，应对特殊教育予以重点支持。
（十）增强教员队伍建设。把特殊教育教员培训归入教员继续教育工作范围，按期选派教员参与省、市特殊教育师资培训学习，不断提高教员队伍专业化程度，增强通俗中小学、中等职业学校兼职特殊教育教员队伍建设，过量引进特殊教育专业人才。在“十二五”时期建设一支本质优秀、构造合理、专兼结合的特殊教育教员队伍。 四、深化特殊教育改革，提高教育质量 （十一）坚持发展性准则，具体推进本质教育。把残疾学生看作是具有发展潜能和发展需求的个别，知足残疾学生协调发展、赔偿发展的需求，特殊教育学校和特殊教育工作者要坚持本质教育方向，依据残疾学生特点提出分歧的教育内容和要求，丰厚学生校园文明生活，增强学生品德、幻想教育，开展心思征询与指导，指导学生自我尊重、自傲、自强、自立，使每一逻辑学生都能获得发展。 （十二）坚持主体性准则，深化改良教育方法。尊敬残疾儿童作为特殊教育主体的位置，结合新课程改革，认真探究特殊教育教室教育新形式，坚持卓有成效的教育新规范，积极推进特殊教育教室教育方法的革新。要经过采用现代技能教育手段，推进课程教育手段的更新；经过采用教室教育形式治理，推进教员教育行为的更新；经过增强学法指导，推进学生学习行为和才能构成方法的更新。 （十三）坚持协调性准则，不断构成特教合力。努力让残疾学生承受无差异的教育，教育部分要采取有力办法，协调特殊教育学校与学前教育单位、通俗中小学、职业技能学校之间的关系，构成特教合力，有方案、有步调地为残疾儿童的终身发展打下优越的基本。
（十四）坚持校个性准则，积极开发特征课程。要合理应用我区特殊教育现有资源，针对残疾学生的心理缺陷，围绕康复练习开发校本教材，将促进残疾学生身心健康贯串于学校教育教育的全进程，科学地开展康复练习。要依据面向社会实践、面向就业的准则，建设特征课程，真正使残疾学生经过学习受益。 五、完善保证系统，推进特殊教育事业发展 （十五）增强特殊教育治理。教育部分要切实增强对特殊教