五年级语文心得体会.docx

五年级语文心得体会
五年级语文心得体会
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五年级语文心得体会
五年级语文授课心得意会
（2016-2017）第二学期刘国林
本学期,我担当永新小学五年级的语文授课。任教一学期来,在平
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五年级语文授课心得意会
（2016-2017）第二学期刘国林
本学期,我担当永新小学五年级的语文授课。任教一学期来,在平
时的授课活动中,我特别重视自主合作研究的学习方式。自主合作探
究性学习是语文讲堂新的学习方式,它重视的是学习过程和方法,有利
于培养学生解析和解决问题的能力和沟通合作的能力。上课时我充
分表现了这种学习方式。如上课时的小组内思疑解疑,小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作,让学生不单理解了在研究过程中发现的问题,进而进一步意会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作研究中获得解决问题的快乐,感觉学习的乐趣。
其他,在讲堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差,比方说常写错别字,写文章病句多,表达不清楚等等。本学期我重视了这方面的训练。训练时做到词不离句,句不离篇。再如对生字的授课方法多样,有比较法,有重点打破法,有归类法等等。总之是想方法让学生记着易错的字。在整个过程中都本着求真务实的
精神,扎扎实实,认仔细真地研究。可是,在授课中也存在不足之处,主要表现在一下几方面：
一、指导学生朗诵不到位。
语文课的主要任务是学习语言,学习语言的感觉和积累。朗诵就
是对语言的直接感觉,文章中正确、生动、形象的语言必然经过朗诵
才能更充分地表现出来。在平时的授课活动中,缺乏朗诵指导,所以学
生经过学时上课时的备课设
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计中没有朗诵指导的设计。经过这学期的授课后,我将在此后的授课
中渐渐加强朗诵训练这一环节。学生的朗诵水平不高,究其原因,有以
下两个：
1、缺乏朗诵技巧的指点。课文朗诵的目的之一是经过朗诵意会
人物的性格特色,怎样经过朗诵来意会,除了理解课文内容外,应当要有朗诵技巧运用的问题,比方说逻辑重音的办理等。学生对重音的办理也是五花八门。而我平时忽略了对学生的指导,默认了学生各种各种的办理方式。这样,学生的朗诵水平必然得不到提高。
2、缺乏示范。小学生的模拟能力强,老师的示范经常奏效很
快。可是在讲堂上我经常忽略了这点,几乎没有示范读,学生自然奏效甚微了。
二、指导学生写作不理想。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力、创办力优秀个性心理质量的重要门路。经过阅读授课与作文授课有机联合的重要方式
引起学生进行积极的创办性思想,用新方式表达新思想。它要求老师经过创办的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的
语言