表演区的风波 ------我不喜欢“猪八戒”
教师：中四班张莉丽
最近和孩子们讲了《西游记》中的经典片段《三打白骨精》，便在表演区投放人物的头饰、面具，今天便有几个小朋友来到了表演区，但大 表演区的风波 ------我不喜欢“猪八戒”
教师：中四班张莉丽
最近和孩子们讲了《西游记》中的经典片段《三打白骨精》，便在表演区投放人物的头饰、面具，今天便有几个小朋友来到了表演区，但大家却因为“谁来演八戒”发愁起来。
第一次观察记录：
区域活动开始了，赵子昂，韩家辉快速的脱掉了鞋子在材料区选了悟空和唐僧的面具，赵子昂高兴的学起了悟空的动作，韩家辉拿着唐僧的面具对赵梓昂说:“瞧，我是唐僧，是你的师傅”，这时王宇轩选了沙僧的面具走来说:“我是沙师弟”，大家一看就缺八戒了，便一起喊着:“八戒快来呀”，只见梁倍宁耷拉着脑袋拿着八戒的面具走到大家面前说:“韩家辉你和我换一换吧”，韩家辉摇摇头，他又和赵子昂换，赵子昂也摇摇头，他又和王宇轩换，王宇轩说:“我不想演八戒”，梁倍宁急得抱怨道:“我也不想演八戒”。赵子昂看到梁倍宁不高兴的样子马上安慰道:“八戒可厉害了，有三十六变呢，每次都是他帮助悟空打妖怪，可厉害呢，你演吧。”韩家辉也接着说道:“你演的一定会很好。”可梁倍宁还是不太情愿。
分析：
孩子们在感知角色时看到的是勇敢机智的悟空，善良热心的唐僧，忠心耿耿的沙僧，而对八戒的理解多是好吃懒做，遇到危险会退缩的一个形象，孩子们对八戒这个角色赋予了自己的感情色彩，所以今天梁倍宁选角色时就有点排斥八戒的角色。这也让我开始反思如何让孩子们爱上八戒？
支持策略：
首先就要从情感上让孩子们学会接纳，我们老师首先从故事入手，筛选故事，通过观看故事情节和孩子一起了解八戒，他有36变的本领，他帮悟空会一起战胜妖怪，他会照顾师傅，危难时刻他会挺身而出，他有点口是心非，但他是一个行动派的人物，孩子在故事里认识了更真实的八戒，饭后散步时间结合木头人游戏一起变八
案例我不喜欢猪八戒 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
