幼儿园中班健康教育总结.docx

This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
幼儿园中班健康教育总结
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幼儿园中班健康教育总结
幼儿园中班健康教育总结
　　健康既是身心和谐发展的结果,也是身心充分发展的前提;健康是的幸福之源;离开健康,就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;时代的健康不仅能够提供期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行健康教育还是试图改善的周围环境、都要依据身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。
　　本学期我们中班组在教育活动中把促进身心健康成长当成首要任务。促进身心健康发展既是教育的根本目的也是健康教育的终极目标,《纲要》中对健康发展提出几点：身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
　　(2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
　　(3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
　　(4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。
　　这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:
　　第一 树立明确的指导思想
　　一个健康的,既是一个身体健全的,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的。《纲要》再三强调让主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。健康教育既然将促进的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在的整日生活中充分发挥自身的主动性和积极性,。
　　第二 设计多样化的健康教育形式与途径
　　园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,
健康教育实践中存在着一些误区,有人认为健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争