幼儿园举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思
举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思适用于大班的 语言主题教学活动当中,让幼儿培养对鸟类的爱护及大自然的热 爱之情,了解鸟的不同筑巢方法,激发幼儿探索鸟的兴趣。
举世无双的建筑师_幼儿园举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思
举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思适用于大班的 语言主题教学活动当中,让幼儿培养对鸟类的爱护及大自然的热 爱之情,了解鸟的不同筑巢方法,激发幼儿探索鸟的兴趣。
举世无双的建筑师_幼儿园大班语言教案说课稿
一、 说教材:
1、教材分析:鸟是幼儿比较常见、喜爱的动物,它是我们人 类的好朋友,它能保护森林,保护大自然,给大自然带来生机勃 勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类,给鸟一个安全的 家,不单单只是对小鸟的一种保护,从某种意义上来说是对人类 自身的一种保护,对地球的一种保护。故事举世无双的建筑师, 不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。而 且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好,关爱的情 感。《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、 亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。因此, 以故事举世无双的建筑师为桥梁,让大班幼儿了解鸟的不同筑巢 方法,激发幼儿探索,了解鸟的兴趣。同时培养幼儿对鸟类的爱 护及大自然的热爱之情。
2、活动目标:
1)了解鸟的不同筑巢方法,激发幼儿探索鸟的兴趣。
2)培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。 这样两条目 标符合大班幼儿的年龄特点,又符合二期课改的理念,既有认知 要求,又有情感激发。
3、重点:了解鸟的不同筑巢方法。
4、难点:理解鸟使用的不同材料与鸟各自生活习性,特征的 关系。 由于这两个方面对幼儿生活经验比较远,鸟的筑巢方法 和鸟的生活习性,特点有很大关系,但很隐蔽不容易发现。所以 作为难点。
二、说教法、说学法
1、说教法:
1)创设情景法:大班幼儿情感的稳定性和有意性逐渐增长。教 师创设一定的情景画面,(鸟的叫声、关在笼子里的鸟、树林里 准备筑巢的鸟的画面)激发幼儿幼儿对动物,鸟类的同情,从而 产生对鸟类的关注,对鸟类的生活环境的思考。并为后面小鸟筑 巢做好铺垫。引起幼儿对后面活动的兴趣。
2)动手操作法:大班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直 觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事,喜欢动手操 作。教师准备树枝、柳絮、有小树洞的树根、泥浆土。以及记录 卡和笔。让孩子在了解这几种鸟的特点后通过摸摸、比比、做做 等方法探索鸟的不同筑巢方法,并做记录。充分调动起幼儿学录法:大班幼儿表现表达的欲望与能力逐渐增强,教 师要抓住时机利用任何机会引导幼儿用多种方法表达。符号记录 也是幼儿的一种表达方法。教师让幼儿自己操作后记录。提高幼 儿记录的能力。
4)交流讨论法:操作以后的交流讨论,是幼儿对自己探索后的 另外一种表达形式。在幼儿的交流讨论中教师通过观察、聆听了 解幼儿的思维方法,经验积累的程度,适时适度地帮幼儿归纳、 总结、提升。并推动活动朝更深层次发展。
5)阅读法:大班幼儿的年龄特点中指出:幼儿阅读兴趣明显提 高,能较长时间地看书,对内容的理解能力较强。而且开始对文 字感性趣。因此,请幼儿边翻阅图书
幼儿园举世无双的建筑师 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.