长春市宽城区育红小学杨勇ppt课件.ppt

学习成果展示
长春市宽城区育红小学 杨勇
目 录
作品名称
作品内容
作品中最出色的地方
作品中需要改进的地方
作 品 名 称
《We love animals》
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长春市宽城区育红小学 杨勇
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作品内容
作品中最出色的地方
作品中需要改进的地方
作 品 名 称
《We love animals》
教学实施计划
《We love animals》
授导型教学设计方案
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章节名称
Unit 4 We love animals.
计划
学时
1课时
学习内容分析
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部分 第三课时。
　　A. Let’s make 通过做动物手影，培养学生用英语做事的能力。
　　A. Let’s play 本部分学习一首短小活泼的歌曲，使学生巩固所学词汇。
教材简要分析：本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
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学习者分析
本课所授对象是刚学英语的三年级学生，学生的年龄大多8—9岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导、循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语。
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教学重点
本课的重点是激发学生对用所学的语言独立做事的兴趣，并通过做动物手影，培养学生的动手能力和创造力。
教学难点
难点是熟练演唱歌曲Old Macdonald
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教学设计思路
我对本课的教材内容进行了适当的调整，努力创设生动而真实、贴近孩子们生活的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、任务型学习以及学习评价中体会学习英语的快乐，逐步形成在动态的真实环境中，使用英语进行交际活动的积极性，并引导学生根据生活经历，自由创编歌词，让生活走进课堂，让英语课堂教学回归于学生的生活世界。我主要是通过围绕教材，设置语境，回到教材，领悟感知，抛开教材，灵活运用这三个教学环节来突破教材重难点，也就是说在设计教授重难点教学活动的开始，要紧紧围绕教材内容，经过对其进行深入分析，通过英语录像、卡片、录音等种种教学手段为学生设置几种学生喜爱的特定情景和类同情景，使学生积极地去体验与实践、讨论与合作。在初步掌握教材内容之后，我又立即将学生带回教材进行系统地感知，并做适当的认读练习，最后，指导学生抛开教材对话框框，结合学生自身实际的生活体验，自由创编歌词。加以真实运用，进行逼真的信息交流，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流的目的。
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信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
复习
已会去歌曲
计算机、投影仪显示内容并演示动画
使用投影仪显示出演示文稿的内容
激发学生的学习兴趣，向学生渗透
What is that in English?
It is a....
学习词汇 与句型
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教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up培养兴趣，自然导入。
复习旧知。
5分钟
带领学生复习。
“Sing an English song”和“Let’s do” “Let’s make” “Let’s play”
复习学过知识，导入新课，让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，激发其学习英语的兴趣和主动性。
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Step 2 Knowledge and drills 注重能力，层层突破
What’s that in English? It is a ..
15分钟
首先我利用本课duck的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，问What’s that in English? It is a ..，同时注意对比，here的there的区别。然后设置类同情景学习Old MacDonald had a farm 。
学生利用新知自己创编新歌词；再设置特定情景引出dog帮助学生创编新歌词，最后设置类同情景学习woof，同样让学生利用新知自己创编新歌词。
卡片等来设置特定情景，教