广州大学校园规划.docx

广州大学校园规划之我见
摘要 本文主要探讨了广州大学的校园规划, 认为要编制一个体现科学性和可操 作性的高校校园规划, 必须与时俱进通变求新, 且应看到校园空间的持续成长, 体现高校特色及其人文氛围，呼唤大学校园人性尺度和“ 文化空间” 程，在一期规划中注意相对成组成团，首先形成教学中心区的主体形象与面貌， 建成相对集中的教学与生活设施然后向外辐射，避免建设过程对前期校园环境的 干扰。
广州大学这几年的教学质量在不断地提高中，呈现了良好的发展势头。研究 生的招生规模在不断扩大。但是学校在规划的时候并没有预留太多的余地，当时 规划时候主要是满足本科生的需要。而现在研究生招收规模的扩大对于教学方面 还是生活居住方面的配套都是一个考验。因为学校虽然面积比较大，但是已经大 致排满了，当时并未考虑到要满足未来校园空间生长的需要，造成现在有些学院 的本科生要到桂花岗校区学习，对学生的整体管理造成很大的不便。虽然现在说 这个有马后炮之嫌，但是我觉得对于这方面的思考依然是必要的，这也可以为以 后其他校园的建设规划提供参考。
现在学校教学楼之间是比较分散的，特别是文科楼与理科楼相隔得比较远。 提高校园规划的建筑密度,是世界、尤其是日本和东南亚地区的一个重要趋势。 因为这些国家人口稠密, 土地很珍贵。不言而喻,我国节约用地问题, 同样是具 有战略意义的重要措施。我们觉得, 无论是城市型或乡村型的校园, 其教学区均 宜推行高密度的规划原则。因为这种方针不仅有利于节约用地,而且又与现代高 等院校要求网络化整体化的规划体系相吻合。 不同学科之间的横向联系, 还不利于提高教学科研设施的利用率。 又例如有时 候我们第一节课在文科楼上课的，而第二节却在理科楼上课，校园建筑太分散, 就造成了我们学生的疲于奔波，二十分钟的休息时间直接变成了赶路时间。教学 区的高密度, 可避免不述种种弊端。我国的校园教学区. 一般情况下, 宜采取以 低层（ 四一五层） 高密度的规划方法。因学校的人流量大, 不不课时间集中, 要 在短时间内用电梯疏通大量的人流, 既不方便, 也不经济。
为什么我要说这个高密度低楼层呢，因为前面说到我们学校没有预留用地， 而我想若当时采用这种高密度的理念就可以余出较大的空地进行绿化, 也为今 后的发展留不完整的用地了。另外，这个高密度规划原则也方便连廊的建造。在 前面说到我们广州属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，若有一个四通八达的连 廊，绝对是一大人性化措施。在密度较高的教学区, 因建筑的间距较近, 可以设 置各种联结的步廊或架空走廊。这些空廊不仅便于师生的休憩与全天候通行, 而 且处处形成美妙的景框, 构成多种层次的空间。伦教大学, 也是高密度规划的校 园。. 既丰富了庭院的轮廓线, 又增加了屋顶平台的活动面积。北欧较寒冷地区的校园规划,有的将密集的教学、 科研以及各种公共设施（ 如讲堂、食堂、学生活动中心、小卖部等） , 用玻璃顶 连结起来, 形成一个整体。玻璃顶笼罩的空间里, 冬夭温暖、夏季可利用天窗通 风, 既节约了能源, 又在北国寒冷地区保持了四季如空间尺度对大学校园中心 建筑组群的形态有着莫大的影响也是决定人们空间感受的重要因素。而我们学校 在理学楼的连廊利用率是比较低的，主要起美观