幼儿园课程规划整理.docx

青山区民族幼儿园课程规划
一、 课程培养目标：
我园地课程目标与内容根本以"3-6岁儿童学习与开展指南"、”幼 儿园教育指导纲要"为根底，以“给孩子一个快乐童〃为教育理念， 通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方 同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功地快乐.
18、 对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单地西方文 化.
大班幼儿学习目标
1、 有根本地生活自理能力，养成良好地饮食、睡眠、排泄、盥洗、 整理物品等生活习惯，独立自信地做力所能及地事.
2、 体验人与人相互交往、 良好地自我意识、规那么意识，学习评价自己和同伴.
3、 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣地活动，获得身体活 动地经历，动作协调、.
4、 探究、操作、实验对事物开展变化地过程感兴趣，积极尝试用 简单地认知方法发现问题、解决问题.
5、 了解环境与人们生活地依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、 关心和保护环境地意识.
6、 了解社区内及城市其他典型地设施、景观参与民间节日活动， 萌发爱家乡、爱祖国地情感.
7、 对衣、食、住、行等根本物品地来源和接触到地科技成果感 兴趣,接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息.
8、 知道一些不同地域、不同民族地人以及他们地风俗习惯，有初 步地多元文化意识，喜欢本民族地特色文化，传承本民族地文化.
9、 对双语活动感兴趣，主动参与双语活动，学习简单地英语单词和 表演.
10、 了解现实生活中数地实际意义，能从生活和游戏中感受事物数 量关系，获得一些时间、空间概念，会进展比拟、推理等智力活动.
11、 能从多方面感知周围生活中地美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、 绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己地感受、体 验,想象和创造.
12、 能大胆、清楚地表达自己地想法， 语言与人交往.
13、 关心日常生活中需要掌握地简单标志和文字,尝试用图象、文 字、符号等形式表达自己地意思.
〔二〕课程内容：
根据学前教育目标和我园地课程目标，从幼儿地经历和当代社会 需要两个方面选择课程要素，建立三个主要板块地课程：
1、 根底课程：是指面向各类幼儿园和全体幼儿，表达促进幼儿 ，使每个幼儿积累相应 地体验和感受，：分享阅读、情境 数学、艺术美术、艺术音乐、区域游戏、安康教育、社会教育、体育 活动，包括生活、运动、游戏与学习等四种类型，关注幼儿根本经历 地感受与获得，以整合地方式、分学科地形式开展教案工作•通过课 程地实施，促进幼儿情感、态度与认知地开展，使幼儿成为安康自信、 身心和谐开展地孩子.
2、 特色课程：
蒙古情美术创意课程：我们将从幼儿多元化美术活动如何融入园 本课程这一新视角进展实践研究，在积累资料，总结经历地根底上， 探索不同年龄阶段美术活动地目标、内容、方法途径，解决教师在开 展美术活动中地随意性、盲目性，美术作品表现形式、材料运用地单 一性，为教师在开展美术活动上提供具体可操作地参考和借鉴，形成 具有鲜明特色地园本课程.
特色课程主要通过特色日活动、主题活动背景下幼儿美术活动、 区角活动中