数学教研组教学活动简报模板
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数学教研组教学活动简报模板
注重小组合作 提高课堂效率
——××××中数学教研组教学研讨活动
2021年5月27日，我校数学教研组在行政会议室召开了以 “数学教研组教学活动简报模板
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注重小组合作 提高课堂效率
——××××中数学教研组教学研讨活动
2021年5月27日，我校数学教研组在行政会议室召开了以 “小组合作学
习策略探究〞为主题的教学研讨会。会议由教研组长×××主持，全体数学教研组教师参加，教研室×××主任到会指导工作。
首先陈主任针对怎样开展好教研工作，如何深化课程改革，怎样形成具有鲜明特征的校本课程等分别作了强调，分析了目前我校的教研工作现状，展望了今后的工作安排，尤其对数学教研组的今后的工作指明了方向，希望数学教研组全体成员在观念上和行动上要有所变化。新老教师能努力钻研课程标准，齐心协力，互相听课，共同进步，主动借鉴他人经验，提升教学水平。同时注重自己的专业
开展，尽快形成自己学科特点的班级课程。并要求此次教研活动要紧紧围绕主题，形成具有操作价值的、教师们普遍认同的观点和做法，指导今后的教学活动。
接着，教研组长李老师就本次会议议题进行了解释说明， 提出了自己的观点
和看法，并针对如何有效地分组，教师如何组织引导学生积极参与课堂进行组织
与会人员进行讨论讨论，教师们各抒己见，围绕“小组合作学习策略〞积极提出
看法和意见。刘攀、尤秀等老师认为教师在组织合作学习时， 首先要进行合理分
组。初一刚入学时小组成员以 2～4人为宜。人数太多不利于学生个人才能的充
分展示，人数太少那么不利于学生间的交流和互助。随后可逐渐进行增加为6～8人一组，初三时可进行A、B班分层教学，教学分组时，应遵循“组间同质，组内异质，优势互补〞的原那么，按照学生的知识根底、学习能力、性格特点的差异
进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组，不但有利于学生间的优势互补、相互促进，而且
为全班各小组之间的公平竞争打下了根底。其次，每个小组内要有合理的分工，明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员、监督各一名，小组长应选有较
强组织能力和合作意识的学生担任，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承当个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组
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