人教版一年级道德及法治《我不拖拉》教案.docx

人教版一年级道德及法治《我不拖拉》教案
人教版一年级道德及法治《我不拖拉》教案
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人教版一年级道德及法治《我不拖拉》教案
授课目的：
1、认识什么事做事拖拉，引导学生在成人的帮助下，认识到不拖你是这只“拖拉鸟”,此时现在你的内心是怎么想的?
生:就是因为从前拖拖拉拉,冬天来了,窝还没搭好,差点被冻死了,所以我不敢再拖拉了。
生:假如再不把窝搭好,真的会被冻死的。
师:是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!
师:假如生活中的人们也像“拖拉鸟”相同,结果又会怎样?(出示教材第10页的两幅图。)
生:等一下饭菜就都凉了,吃了肚子会痛。
生:等一下爸爸妈妈会生气的,还会责备他的。
生:同学们的作业都做完了,他还没做完,老师会责备他。
生:做完作业的同学都能够歇息、玩耍了,可他还要补作
业。
小结：拖拉会害了自己。
出示图片:
⑴上课了,老师拖拖拉拉不进教室;⑵清晨孩子要上学,爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;⑶学校要组织春游,一位同学拖拖拉拉还不来;⑷因为晚到5分钟,错过了火车。
(生讨论沟通)
小结：拖拉真是害己又害人啊!
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播放课件:
⑴病人生命紧迫,医生在抢救;
⑵居民楼失火,消防员在救火;
⑶农民在播种;
⑷警察在抓小偷;
⑸运动员在比赛。
学生四人小组讨论:假如他们拖拉了,会致使什么结果?
小结：看来,不论是做什么工作,拖拉都可能致使结果严
重!
师:看到这些,大家想说什么?
生:不要拖拉。
(相机板书:不拖拉)
第二课时
一、真情体验,辞别拖拉
师:同学们,我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗?
请大家猜一猜—小小圆形体育场,三个选手比赛忙。跑的行程没长短,用的时间不同样样。
生:小闹钟!
师:(出示闹钟)对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!
(出示游戏名称和规则,分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动,限时一分钟。)
学生活动。
教师巡视今后给各组优胜者颁奖,再分别采访,启迪学生发现“不拖拉”的窍门。
生:写字的时候,不东张西望,脑子里只想着写字这件事,眼睛盯着作业本。
师:这就叫“专心”,做事专心就能够跟“拖拉”说再见。
(板书:专心)
生:穿珠子的时候,手不要拿得太高,手要稳,眼睛要盯紧。
师:看来,掌握一些做事情的小技巧、小窍门,也能帮我们
跟“拖拉”说再见。
(板书:掌握技巧、窍门)
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:(先采跳没有的同学)才没到,你怎么就停下来了?
生:太累了,我跳不了。
生:我喘不上气了。
生:我素来持着。
:做事的候,免会碰到困,假如都像位同学一持一下,必定能达成任,就能够跟“拖拉”再了。