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小学六年级劳动课教学工作总结
《小学六年级劳动课教学工作总结》这是优秀的老师总结文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、小学六年级劳动课教学工作总结
　　《劳动》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年头与我为了体现学科教学特点，我们在备课中充分考虑到学生的活动实践，把学生课前或课后活动的实践作为备课的重点之一，仔细撰写活动安排，以确保活动开展的扎实有效，促进教学工作的深化进行。
　　二、结合学科特点进行教学
　　环境教化课程既要让学生了解目前的环境现状又要注意实践，通过实践增加学生的环境爱护意。教学中我充分挖掘教材中的环境学问，归纳整理拓展延长，形成学问体系；在课外实践活动中进行环保教化。我在教学中主要采纳如下的教学方法：
　　1、联系生活实际创设活动情境，加深学生对爱护环境学问的理解。在课堂教学中，要激发学生主动地去参加课堂，多举实例来加以说明。在学习过程中，联系身边的生活实际，多视察、多思索、多动手，用科学探究的步骤去找寻问题的答案。
　　2、按时完成课程安排。根据要求确保每周一节环境教化学问课，要把环境教化学问传递给每一个学生。
　　3、组织相关的主题活动，在实践中提高学生爱护环境的意识。加强小组活动指导，提高活动效果。
　　4、适时增加教学的趣味性。利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣扬图片等资料来丰富学生的学问，以此来增加学生学习的趣味性。
　　5、组织好课后实践活动，拓展学生学问范围。
　　6、着眼于环保意识形成的关键点由知到行的'转化。用板报进行宣扬环保常识，提高学生的环保意识。
　　三、教学取得的效果
　　1、知道了本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的缘由。
　　2、知道了社区自然环境的改变及其与人们生活的联系。
　　3、学生环境爱护意识有了明显提高。
　　四、存在的问题
　　1、实践活动中少数学生存在敷衍应付的现象。下学期我将注意学生实践活动的评价工作，以提高活动实效。
　　2、提高学生的环保意识还存在表面现象，下学期要在实际生活中注意落实。
4、小学三年级劳动课教学工作总结
　　总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是小编细心整理的小学三年级劳动课教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
　　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来探讨的一个重要课题之一。
　　一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感
　　小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
　　二、让学生在实践中发展
　　皮亚杰指出"儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、。小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。
　　（1）在实践操作中丰富想象力。
　　想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出："想象力是发觉独创等一切创建性活动的源泉。"要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和发展学生创新意识的必要手段。
　　（2）在实践操作中发展发散思维。
　　发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问