七年级英语工作总结.doc

七年级英语工作总结七年级上英语思想总结七年级上英语教语法吗七年级班主任工作总结七上英语教学工作总结篇一:初一英语期末教学工作总结初一英语期末教学工作总结本学期, 我担任七年级英语教学工作, 在工作中从各方面严格要求自己, 积极向老教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 认认真真工作, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。希望通过反思和总结本学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。一、培养兴趣,树立学习信心俗话说“兴趣是最好的老师”。英语作为一门外语, 对大多数学生而言, 既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说,他们要从 ABC 学起,既没有良好的语言环境,又不知从何学起的这样一种大环境之下, 要教好英语, 就要让学生喜爱英语, 让他们对英语产生兴趣。为此, 开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语”的英语入门学习视频,让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语, 一边学习音标。通过两周的学习, 孩子们发现学习英语是有趣的快乐的, 以此树立了孩子们学习英语的信心。之后开始了课本内容的学习。体验了学习英语的乐趣,树立起了孩子们学习英语的信心, 接下来就是如何保持孩子们学习的激情, 那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。二、夯实基础,为持久学习续航为了让孩子们打好学习英语的基础, 我不断的要求自己多想些“法子”,启发孩子们找“路子”。⒈英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范, 是开学阶段必须要抓好的。从开始学 ABC, ,我就要求每一位学生书写端正, 每周临摹字帖, 经过一段时间的狠抓整治, 同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯, 大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词, 有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。⒉学好英语不离口。语言的学习讲究的是说, 因此, 我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读, 敢于开口, 这是非常必要的。在日常教学中, 我常常鼓励学生开口, 我认为只要他们开口读、说英语了, 那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特别强调学生, 一定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生, 则要将其列为重点关注对象, 致力于先张口, 再出声, 最后大声朗读。在早读课上, 我想尽办法让学生们以不同的形式朗读, 充分挖掘学生们读的潜能和兴趣,让学生们都能开口说英语。⒊盖好“房子”,单词起。英语词汇很重要,开学第一堂课, 我就跟学生讲, 单词好比盖房子的砖, 你要想日后盖出高楼大厦, 你就得现在一块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词, 我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法: 依据单词发音来识记单词的拼写。对于单词拼写的检测, 我通过用每天课前检测, 隔天听写单词的方式, 培养学生勤记单词的习惯。 4. 情景英语对话练。对于每个单元的情景对话,我先教读, 然后让学生自由朗读、小组操练。然后, 争取让学生有尽量多的机会展示, 尤其是每个单元的重要句型, 我基本会让学生操练后小组进行展示。 5. 良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发, 可以说, 英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写, 练朗读, 背课文, 记单词的训练,有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯,可是这些习惯还不算很牢固。有待以后继续加强。三、经验缺乏,困难涌现 1. 学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移,学生刚学习英语那份新鲜感少了,慢慢觉得英语难了,单词难背,所学英语无处可施,产生了厌烦情绪。 2. 后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感,学习兴趣淡化,上课学生不太积极了,甚至一上英语课就闹情绪。 3. 课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标,大部分学生还是未能将音标学会, 无法自己拼读单词。为此, 运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况, 为了激励学生的学习, 我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励, 帮助他们重新树立学好英语的信心, 采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且, 对学习接受能力快的学生, 给予引导和鼓励, 让他们帮助学习相对困难的学生,以形成互助学习的氛围。总之, 这一学期的英语教学, 快乐与悲伤共存, 挫折与进步同在。我会再接再厉,克服各种,争取做好本职工作。篇二:新目标七年级英语教学工作总结(1) 七年级英语教学工作总结本学期年, 我担任七年级英语教学工作, 在工作中从各方面严格要求自己, 积极向老教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足, 总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、学生的基本情况七年级共有 3 个班, 大部分学生