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《我看冯志远》读后感
丰城镇河西小学三年级
学生：时大刚家长：时广利
一位教育家曾说过：“教师的人格就是教育工作中的一切，只有 从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。"
教育，并非简单的知识传递。真正的教师，需要教师用自身远浑身上下充盈着使不完的干劲
儿。冯志远先后教过语文、俄语、英语、历史、地理5个科目。他教 三个班，有时同时教几个科目。备课、上课、批改作业，经常忙到半 夜才休息。11年间他一直与妻子分居，和妻儿的关系也越来越淡， 以致他至今尚未得到妻儿的谅解。
冯志远从28岁支教西北，艰苦的生活条件和夜间红烛下的疲惫 工作，使他最终在课堂上双目失明。失明后的他，没有被突如其来的 苦难所打倒，他凭着记忆用说评书的方式给孩子们继续当了 5年的盲 人老师，直到60岁退休才正式离开讲台。可他仍然不愿意离开学校, 还是一直待在这所边区学校里，尽心尽力地辅导那些喜欢学习的学生 们......在失去光明的日子里，他还是那样激情洋溢、笑颜满面。他以 一个盲人更高的超越执着奋斗，培桃育李直到身患脑血栓无法自 理的那天，他一生的执教生涯才真正地划上了句号。
看完影片冯志远的日子里，那感人的一幕幕时时映现于脑海。彳艮 多人都认为苦难挫折造就感动，其实感动并不是苦难挫折所能造就 的，只不过是笑对生活的人在苦难和挫折面前总是不愿俯首称臣。他 们习惯把狂风暴雨都当作是对生命的洗礼和挑战，他们利用上帝恩赐 给他们的锻炼机会不断成长，承载着常人所不能承载的痛，创造着常 人所达不到的奇迹，最终走向成功，最终成为感动。
为了服务于西部教育，冯志远放弃了荣华，舍弃了小家；为了培 育身边的学生，冯志远失去了光明，奉献了一生。他，犹如那黑夜里 的红烛笑迎着大漠的黎明，默默地燃烧着，无私地奉献着。其实，他 也曾不止一次地写过调离申请，但是，他常常是一遍遍地写，又一次 次地撕掉，最终也没有将一封正式的申请报告递交上去。......他知道, 那里才是真正需要他的地方。
这是对什么是敬业、什么奉献的最好诠释。这样的老师！我们还 能再说些什么？还可以再说些什么？我们能做的除了深深的敬意，还 是深深的敬意......
最亲最贵师生情
在宁夏的岁月里，冯志远爱生如子的心里装的全是学生，游子的 乡思和舍家的痛楚早已隐藏在内心深处。他总是微笑着，以舍我其谁 的热忱，在艰苦的岁月里传送着真知和温暖，以无私的坦然为大漠边 区的学子们撑起了心灵的长帆。
看到农民子弟的学生们生活都困难，冯志远就从工资里拿出钱 来，给学生们买书和学习用品，剩下的钱再寄回家里。常年累月没有 穿过新衣服，洗的都发了黄，泛了青，他仍然舍不得扔掉除了吃 饭，冯志远自己基本上不花什么钱。妹夫给他一件一汽的工作服，这
竟然成了冯志远最高档的“礼服气
坎坷的遭遇、新颖的教学、奉献的释然、事业的忠贞，让失明后 的冯志远，得到了学生们由衷的敬仰与爱戴。每天早晨，都会有学生 来到冯志远床前，为他打来洗脸水，打来早饭，等上课铃声响起，再 牵着他的手，带他走向课堂。看着冯志远摸索着走上讲台，全班同学 起立高喊：“老师好!”
日子久了，关帝中学树立了一个良好的传统，一批照顾冯老师的 学生毕业了，又有一批学生接过这项工作。许多学生毕业了，还常常 回母校看望冯志远。冯志远对数年未曾谋面的学生一开口，就能立即 辩音叫出