《江南》教学反思
这是《江南》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，本诗寥寥几笔就勾画出一幅江南水乡人们采莲的情景图。本诗共七行两句，前两行干脆描写了江南水乡的美，介绍了此处是一《江南》教学反思
这是《江南》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，本诗寥寥几笔就勾画出一幅江南水乡人们采莲的情景图。本诗共七行两句，前两行干脆描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水游戏。诗句生动活泼，通俗易懂;插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。学生通过学习古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有肯定的难度。这就必需由老师通过创设情境，指导学生看图突破教学的重点、难点。
自己比较好的做法
一、揭题激趣，感受美。
新课一起先，我从课题引入江南是一个鱼米之乡，然后凭借多媒体课件出示采莲图给学生看，请小挚友说说江南是个什么样的地方?
二、读诵诗句，感悟美。
请小挚友们读读诗歌。全诗共两句话，教学第一句时，抓住何田田理解莲叶茂密鲜亮的特点。我让学生读课文理解什么叫何田田?看图，老师引导：现在，呈现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么?学生说，莲叶真多呀!莲叶真美呀!莲叶又大又绿!满湖的莲叶又大又绿，绿油油的，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。在学生沟通后，老师引导朗读：小挚友们说得真美。老师似乎也划着小船，到了湖面上。我们一起来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。激励同学站起来，配上动作读。通过师生齐读，同桌互读，互评等形式多样的练习，学生入情入境的表情，放彩的眼神，稚纯的
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