商量口语交际教学设计一等奖.docx

商量口语交际教学设计一等奖
这是商议口语交际教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
商议口语交际教学设计一等奖第 1 篇
　教学目标：
　　1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定办法时或与人看法不一样时）各个班级要打算节目活跃竞赛气氛，咱们来个小合唱行不行？
（在商议的过程中，学生可以提出自己的见解，并把理由说充分、说详细，老师结合学生的发言确定相关的内容）
咱们先这么确定，接近运动会有什么变动，咱们再商议，好吗？
11、师：同学们，在我们的日常生活中，可能会遇到一些难题，不过只要我们能够坐下来好好商议商议，信任再难的事儿都会迎刃而解啦！
三、回到现实，扩展练习
1、遇到下面这样的状况，你会怎样和别人商议？和同学说一说。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要起先了，但爸爸正在看足球竞赛。
2、竞赛：好好先生，要求学生用简洁清晰的话来商议有关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商议结果最有效。
四、小结
你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多留意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清晰是最重要的。不过，要知道假如商议的结果是没有胜利，我们也要对人有礼貌。
商议口语交际教学设计一等奖第 3 篇
教学目标：
《商议》口语交际教学设计
　　1、能够跟别人商议事情，不为说话发愁。
　　2、敢于在同伴面前表演，声音嘹亮，富有感染力。能在情境中对话。
　　3、明确商议的要求，在实践中学会商议。
　　教学重点：
　　1、敢于在同伴面前表演，声音嘹亮，富有感染力。能在情境中对话。
　　2、明确商议的要求，在实践中学会商议。
　　教学难点：
　　明确商议的要求，在实践中学会商议。真正做到语气恰当，内容清晰。
　　教学时间：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课
　　同学们，这节课我们口语交际的主题是商议。谁能告知老师，商议是什么意思？我们为什么要跟别人商议？
　　学生自由畅谈。
　　导入新课：今日我们就一起来学习这重要的交际方式商议。
　　二、读一读
　　1、在生活中，有时候我们须要跟别人商议事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商议呢？
　　2、读课本上的话，想一想：小丽是怎样说的？依据想象补全对话。
　　学生自由表述。
　　三、练一练
　　1、同桌轮番扮演小丽，商议一下调换值日的事情。
　　范例：
　　我：小丽，我想跟你商议一件事情。
　　小丽：什么事情啊？
　　我：我想和你调换一下值日的时间，因为今日是我的生日，我想早一点儿回家，你看行吗？
　　小丽：真不巧，我答应了小明，跟他一起去看展览。
　　我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！
　　提示同学留意礼貌。
　　学生自由表述。
　　2、总结学生的表现，出示温馨提示：
　　留意运用商议的语气。
　　语言要文明，不吩咐。
　　把自己的想法说清晰。
　　胜利与否都要表达谢意。
　　四、选一选
　　1、选择一种状况，说一说怎样商议。
　　（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
　　（2）最爱看的电视节目就要起先了，但爸爸正在看足球竞赛。
　　2、小组自由沟通。
　　选择内容，选择合作伙伴。
　　打算起先表演。
　　五、演一演
　　1、出示背景：有事好商议。
　　学生起先表演。
　　（1）声音嘹亮，富好玩味。
　　（2）吐字清晰，讲一般话。
　　（3）表演形象，表现大方。
　　2、做文明听众，不要打断别人的表演。
　　3、评委自我举荐，。
　　4、各小组代表依次上台发言。
　　六、评一评
　　1、我们的评委有光明的眼睛和敏锐的听觉，请评委给表现最好的同学投票。
　　学生评价完成后，说一说评比理由。
　　2、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，嘉奖小红花或者其他嘉奖。
　　七、课堂总结
　　商议是同等的表现，学会商议可以让你获得最大的便利，同时也会因为礼貌地跟别人商议而获得挚友。请在日常生活中多多商议。
商议口语交际教学设计一等奖第 4 篇
一、自我介绍
教学设想
《国标本(苏)语文》一年级上册练习1支配了入学新生首次接触的口语交际训练《自我介绍》。学生名字是各不相同的，名字的来历、包含的意思更是丰富多*。因此首先从说的角度能够确保人人有话可说。同时，一年级学生年龄虽小，也积累了肯定的生活阅历，他们活跃好动，爱表现自己，或多或少地在不同的场合、不同的对象面前介绍过自己，因此从交际的角度动身，开发并发展生活阅历，能让学生真正感受到交际是一种须要，从而主动参加到口语交际的活动中来。