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小学绝句古诗的教案
这是小学绝句古诗的教案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
小学绝句古诗的教案第1篇
　　（一）教学目标：
　　1、相识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写船，相识舟字旁。
　　2、有悟课题
　　1、同学们，句句品过了这首诗，你想说什么？
　　（诗句太美了）
　　2、是啊，诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美了，是因为此时此刻诗人有一颗观赏的心太美了。只要心中有景，大自然到处是美景，也只有诗人这样绝妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。（课件：回到首页图，学习绝，。）
　　3、学习绝（课件：出示字理图，演示字理。）
　　（绝与决对比练习填空。）
　　（课件：1、任何事情都不是肯定的，只要下定决心，努力向前，就肯定会春光无限。2、挚友们，让我们怀揣坚毅的决心，谱写绝妙的人生。）
　　五、想象诗句，感受美
　　1、真是妙啊，同学们，我们学完了整首诗，唯恐我们的脑中不停的出现的就只有一个字美。让我们闭上眼睛，想像这种美，印记这种美，吟诵这种美。（生配乐读，想象画面）
　　2、总结《绝句》（课件：杜甫画像前一行行出现总结性语句，使学生了解诗的背景和意图。）
　　3、练习。（才子对对碰。课件：出练习题，在横线上填上本课的生字。翠柳丝线，黄鹂悠鸣。一行白鹭，志向青天。雪岭含窗，独具匠心。泊船万里，驶之东吴。千古佳句，万世称绝。）
　　六、拓展观赏（课件：美景图片，让农村孩子观赏到他们所看到的大自然。）
　　同学们，你看，不仅是杜甫草堂，其实你的身边到处是大自然的美景，让我们拥有一颗欢乐的心，去拥抱大自然的每一天吧！
　　《绝句》教学反思
　　宽城区兰家中心校 高超
　　杜甫的《绝句》是一首喜闻乐见的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。
　　一、色调美。
　　诗人绽开语言的调色板，选用缤纷的色调，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了迷人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡？怎不令人心情安逸？
　　二、结构美。
　　这首诗奇妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在结构上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。第一句两个黄鹂，写点，是近写；其次句一行白鹭，写线，是远写；第三句千秋雪，写面，表明白时间；第四句万里船，呈现了空间。简短四句诗，点、线、面相互交织；远、近、时、空彼此比照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。
　　三、意境美。
　　这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生气勃勃的景象，抒发了作者难以抑制的喜悦之情。
　　前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天由近及远，由低及高，写的是动景，草堂四周翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，绘声绘色，构成了簇新而美丽的意境。后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船由远及近，写的是静景，作者身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的积雪，低头瞥见门外停着的来自万里之外的东吴的船只，不禁喜上心头。短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动静交织。色调明丽，有条不紊，勾画出一幅春意盎然，清爽开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比酷爱和愉悦的情感。
　　但是作为二年级的学生不须要对古诗了解得多么透彻，理解得多么深刻，只要求能有感情地朗读和背诵，并大致了解古诗的意思就可以了。理解诗句的意思我给学生设计了两个梯度：这首诗的前两句意思浅显，所以在教学设计时让学生自己来说，后两句意思学生比较难以表达，所以以老师的讲解为主。整首诗四句话的理解，我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。如：在教学第一句时我是这样设计情境的：读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡四川成都草堂看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风缓缓。一日早晨，杜甫正在窗前研读诗文，突然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，望见了什么？在教学其次句时我是这样设计情境的：我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又望见了什么？在教学第三句时我是这样设计情境的：读了这两行诗，我们仿佛都沉醉在一片美妙的春色之中，到处生气勃勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了？在教学第四句时我是这样设计情境的：这时诗人又低头一看，门外的江面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是停的意思？这些船都是从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很遥远？我们的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛去视察，去体会，仿佛自己置身于其中。
　　挖掘文本的空白点，然后进行说话或写话训练，是我们语文课堂教学常用的方法之一。刚研读文本时，没发觉有什么空白点，但随着