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小学语文琥珀教案
这是小学语文琥珀教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
小学语文琥珀教案第1篇
教学目标：
　　认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
　　2、体会文章形成；13、14段讲解并描述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包袱着一对天敌，说明这块琥珀很少见。其次部分：（15～19自然段）接着叙述了琥珀的发觉。渔民确认了它是琥珀，并且说这是很少见的。第三部分：（20自然段）最终描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。全段共4句话，句与句之间联系紧密，层层推理，得出最终的推断。
　　选编这篇课文的意图，一是了解琥珀的形成过程，进一步激发学生对科学的爱好和培育想象实力；二是接着学习按肯定的依次写的方法。教学的重点和难点是启发学生绽开合志向象，领悟理解琥珀的形成过程；学习作者按肯定依次写的表达方法。教学要紧紧抓住琥珀形成的过程这一重点来突破，围围着这块琥珀形成的过程有哪几个阶段让学生探讨。文章内容和课件相结合，调动学生的形象思维，使学生明白琥珀的成因和形态。
　　教学目标：
　　，会写个8个字。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　，通过理解琥珀形成过程，培育、提高学生想象力。
　　。
　　教学重点：理解课文内容，相识琥珀形成的过程，了解这块琥珀的特点和价值。
　　教学难点：体会科学家是怎样进行合志向象的。
　　课时支配：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、初读课文，汇报预习
　　1、出示琥珀图片（或者实物），简洁介绍相关资料。
　　2、指名读课文，初步了解主要内容。
　　3、字词汇报
　　读准字音：松脂 渗出 拂拭 澎湃
　　看准字形：辣 湃 拭 黏
　　4、再读课文，理清结构
　　第一部分：（1～14自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中3～12段讲解并描述了挂在老松树上的松脂球的形成；13、14段讲解并描述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包袱着一对天敌，说明这块琥珀很少见。
　　其次部分：（15～19自然段）接着叙述了琥珀的发觉。渔民确认了它是琥珀，并且说这是很少见的。
　　第三部分：（20自然段）最终描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。
　　二、学习琥珀的样子
　　通过父亲的话我们不难发觉，这是一块特别罕见的琥珀，那么，这块琥珀究竟什么样呢，让我们一起来看看课文的最终一个自然段。
　　1、出示琥珀图，学生细致视察并用自己的语言描绘这块琥珀。
　　2、阅读课文找出文中描写图画内容的语句。
　　3、请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是依据这块琥珀的样子推想出来的；这块琥珀有很高的探讨价值。）
　　4、指导朗读。
　　其次课时
　　一、启发谈话
　　（出示琥珀图片）德国作家柏吉尔通过细致视察这块琥珀的样子，进行了科学的推想和丰富合理的想象，告知了我们这块琥珀的形成经过及发觉过程。这节课我们一起来探讨一下，作者对琥珀形成过程的推想是否合情合理呢？
　　二、阅读课文
　　1． 请同学们自由读课文的其次段，并试着把这段分成两层。
　　（学生活动）
　　（松脂球的形成、琥珀化石的形成）
　　2、请大家默读第一部分，分析一下松脂球的形成须要几个 条件？
　　（天气燥热、松树、苍蝇蜘蛛巧遇、大滴的松脂不断滴下来）
　　在学习的过程种，重点研读描写天气燥热的句子；描写松树的句子；w w Xjx
　　课文中还有一句写海在很远的地方翻腾怒吼，科学家想象的依据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要沉没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）
　　3、作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动好玩。现在请大家再有感情地朗读这部分，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。
　　4、学生独立赏析课文。
　　①一个小苍蝇绽开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里欢乐地飘舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
　　②突然有个蜘蛛渐渐地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它当心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
　　③蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
　　④小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都沉没在老松树的黄色的泪珠里。
　　小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得栩栩如生。作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它