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幼儿园中班秋天教案在秋天里15篇
这是幼儿园中班秋天教案在秋天里15篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言秋天教案反思
活动目标：
能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形们，现在是什么季节呢？
幼儿：秋天。
二、出示图片
秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发觉出示的图片是用桔皮贴成的。今日，我们要用桔子皮来贴画。
三、出示操作包
1、观赏图画上的菊花
2、老师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上漂亮的装饰。
3、幼儿亲自制作桔皮贴画
四、老师巡察并适当帮助幼儿共同完成。
五、展示观赏：展示幼儿作品，一起看看说说。
活动反思：
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。第4篇、中班语言活动散文诗秋天的颜色教案反思
（一）教材内容分析
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色调及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生主动的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发觉秋天是多彩多姿的。他们感知漂亮、丰富的色调藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是漂亮多彩的。
（二）幼儿状况分析
在人们的印象中，秋天应当是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿剧烈的新奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标
1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
2、根据散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动打算
为了顺当完成以上教学目标。我做了以下打算
1、 收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、 供应散文诗磁带。
3、 打算幼儿用书。
（五）活动教法
幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采纳了探讨法，联系法、嬉戏法。
为什么要采纳这些方法？
1、 探讨法：
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参加性，主动调动幼儿的已有阅历，探讨法是必不行少的。
2、 联系法：
图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进行联系，这是对幼儿已有阅历更好的体现。
3、 嬉戏法：
嬉戏法是万法之首，嬉戏更是孩子们所喜爱的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性。在活动中，幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑主动参加，在整个活动中，幼儿都是主动主动学习的。
（七）活动过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从理解--感受--体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详细到形象的，光靠味同嚼蜡的观赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。
第一部分：幼儿通过直观的看和听，老师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。
其次部分：给孩子肯定的图片参考，让孩子学习仿编句子。
详细支配如下：
第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进探讨。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。
其次环节：观赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。
第三环节：依据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。
第四环节：老师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
第五环节：观赏录音，感受秋天的绚丽多彩。
--设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？
--探讨：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？
第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。
第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。可设计提问：还有谁会告知我们？它会说秋天是什么颜色的呢？
可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的爱好，并将