2022年小学教师个人读书心得.docx

2022小学教师个人读书心得
最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇合成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中
　　2022小学教师个人读书心得【二】
不是每个人天生就是胜利的班主任，任何一个闻名的班主任，都经受由失败到胜利，由一般到卓越的过程。——读《班主任工作招招鲜》
读《班主任工作招招鲜》这本书的第一章，我就刷新了自己的治理理念和惯性思维。这一章列举出了班级日常治理工作28招，每一招都紧贴我们的实际，每一招都值得我们去品读，去回味，在比照中找差距，在正确面前不断反思自己。
书中第16页谈到《学生上课不带书，怎么办？》，其实这个问题我们在班级治理中都经常遇到，在我的课堂上也常常会有学生遗忘带书本或带作业的现象。比方，我要讲试卷了，总是有个别孩子说试卷丢在家里或忘在寝室等，这种状况下，我通常的做法就是批判他们马虎大意。虽然也经常告诫他们——卷子就是打仗用的枪，枪在人在，现在人在，枪却不在了，这像话吗？但是，我发觉不管怎么强调，还是会有孩子遗忘带这个遗忘带那个。


在这个话题中我感受到了的才智，他没有一味地责怪学生，而是设身处地为学生考虑，充分分析了孩子们为什么会遗忘带的各种缘由，并建议我们自己预备几本备用教材，以备急需。这个留意倒是提示了我，比方我们每次发的试卷都有剩余，我为什么不多带几张到教室，假如有学生丧失或遗忘，我就可以拿出来给他们用，为什么非要责怪他们呢？理解，原谅，怜悯和帮忙，是我们班主任要做的事情，这非常简洁，可是就我们只重视了责怪和提示，却往往遗忘了帮忙。给孩子多想个补救措施吧，不比责怪他们更有效吗？
我们的班上总是会有学生不写作业，但作业学校是要不定期检查的，怎么办？唯有罚了！许多教师都会采纳罚写多遍的方式来强制学生完成，这在肯定时候是有效的，可是罚抄多遍的方式却是最不提倡的，一来惩罚次数过多学生无法保证质量，二来对学生的思维也毫无好处。
我也深有同感，其实惩罚是最无奈也最无助的治理方法。我很佩服的做法，他说罚作业的最高限额是两遍，我们的目的不是罚学生，而是让学生订正不做作业的坏习惯，而订正这个坏习惯，我们要从各个方面做细致入微的工作。比方协调各科教师的作业量，假如作业量超过了一个半小时，学生可以找班主任申请“罢工“。这些听起来会让我们打算不行思议，但是我却从中读出了教师对学生的理解和关爱，读出了教师对学生的爱和才智。我们要训练好学生，必需先替学生着想，然后才会有学生替教师着想。


对于学生自习课说话的问题我也始终苦恼，通常我们采纳班长坐在讲桌上治理着全班学生，看谁表现不好，批判他或者记名字等教师批判，这在肯定程度上会起到震慑作用，但长期效果却没有。从书中58页我找到了解决这个问题的最正确方案。
首先教师让大家争论解决方案，然后很自然地抛出自己