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《原则》读后感5篇
《原则》读后感1
《科学教育的原则和大概念》是最近刚出版的科学教育丛书, 这本书从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大 概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教 学这几部分来介绍。
在这思考和回顾他们在 参与科学探究时如何寻求实证和使用证据的以及与别人进行的 讨论在加深他们的理解上的应用。
在科学课程中，探究意味着学生是通过他们亲自参加探查来 发展自己的理解，在这个过程中，他们收集和运用数据来检验想 法，并找到能最好地解释他们所发现的现象的概念。帮助学生获 得不同想法可能比他们自发去解释周围的世界更有效。获得不同 的想法的最好 是对其他不同的想法进行讨论，以讨论和
辩论以社会交往的形式来发展概念将更富有成效。
在这本书中，从小的起始的概念出发，接着发展到较大的， 能够包含较广泛经验的概念，再前进到能够理解自然界物体、现 象和互相联系的，更概括的、更为抽象的概念。在本书中有14 个大科学概念需要去掌握。书中对于如何进行概念教学出了建 议，我们在教学大概念时，如何通过小概念去建构而不失大概念 的内涵这就需要不断的探索教法，如何让孩子们在探索中获得对 新知的学习也更显突出。
《原则》读后感4
任何组织或机构若想正常运转，其工作原则必须与该机构成 员的生活原则相契合。 瑞•达利欧
一个机构就像一部机器，主要由两组部件构成：文化和员工。 二者之间相互产生影响，因为机构的员工塑造了机构的文化，而 机构的文化决定了选用什么样的员工。优秀的机构拥有优秀的员 工和优秀的文化。优秀的员工具备高尚的品格和出色的能力。优 秀的文化不掩盖问题和分歧，而是公开妥善解决，喜欢让想象力 驰骋且愿意开创先河。
首要原则是打造良好的文化。
要营造一种允许犯错，但不容忍罔顾教训一错再错的文化。 意识到错误是事物演化过程中的自然连带部分。不要纠结于一时 的成败，要放眼于达到目标。要观察错误模式，判断是否因缺点 而引起。记住在经历痛苦后要反躬自省。知道哪些错误可以接受， 哪些错误无法容忍，不要让你的下属犯不可接受的错误。
第二大原则是用对人。
之所以要用对人，是因为用人不当的代价高昂。要让合适的 人做合适的事，要记住人与人存在差异，认识不同、思维不同使 不同的人适合不同工作。对待你的团队要像体育界管理者那样： 没人能靠一己之力单独取胜，但每个人都必须战胜对手。
出色的人不容易找，所以要想着怎样留住人。找人不仅是干 份具体工作，你还要愿意与其分享你的生活。考虑薪酬时，要提 供稳定性也要让人看到机会。要记住维系伟大的合作关系，比金 钱更重要的是体贴和宽厚。
为了恰当地用对人，还要持续培训、测试、评估和调配员工。 要懂得你和你的下属将经历个人成长。要准确地评价人，不做“好 好先生”。严厉的爱既是最难给的，也是最重要的爱（因为它很 不受欢迎）。要知道了解人们怎样处事和判断这种处事方式能否 取得好结果，这比了解他们做了什么更重要。
瑞•达利欧将做好桥水基金的方法总结为《原则》，涵盖生 活、工作、管理等方面，林林总总，你总以为成功有秘密，读完 你可能发现成功道理大致相似，其中不少你也听过，觉得不过如 此一一但说到，并且做到，这才是成就瑞•达利欧的秘密，这才 叫原则。
《原则》读后感5
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