班级工作总结不尽的力不尽的情.doc

班级工作总结不尽的力,不尽的情本学期,一个勤字已不能概括,“动脑筋,想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。为了管好这个班, 我想了很多办法, 从纪律到卫生到学习, 到生活细节, 有的适合的保留下来, 有的不适合, 很快就被淘汰, 在摸索中也算有了一个不太成熟的班主任的工作模式。这学期, 我分别从以下几个方面开展工作。一、注重思想教育,所谓“教书育人,德育为先。”八年级是人生的关键时期, 是学生思想, 行为定位, 成熟的时期。这个时期的学生较单纯,对社会最无偏见,他们最尊重科学和事实, 渴望理解和尊重。此时,对学生进行正确的引导对于学生人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用。开学第一天, 我便对学生进行了别具特色的入学教育。我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读,而是从谈论人生价值入手,来撞击学生的心灵,我问学生:“做人,该做什么样的人”?通过全班同学的辩论和发言, 最后得出一致结论: 做人, 就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后, 我告诉学生,这就是初中三年你们的目标,我希望你们都能成为这样的人。通过讨论, 同学们对自己、对人生都有了全新的认识, 奋斗的目标更明确了。同时针对班集体刚刚建立, 班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成, 学生求学不怕苦, 为他人服务的意识仍然淡漠的情况下, 我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。通过这些活动, 促进了学生良好品德的形成,培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。在以后的学习和生活中, 我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现, 我想,这与开学初的入学教育是分不开的。二、了解学生,知己知彼,百战不殆。一个班级的学生在社会和家庭的影响下,脾气,秉性各不相同, 性格也千差万别, 反映到集体中, 有的学生热情奔放, 有的沉默寡言, 有的遇事开朗, 有的则顾虑重重。面对形形色色的学生, 只有了解他们, 才能走进每一个学生的内心世界, 才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。为了尽快了解学生,与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价, 用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药,解决了不少同学的思想问题。对于班内纪律懒散, 成绩差的同学, 我也没有放其不管、听之任之,用一些强硬的手段将其“降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法,以及他们形成现状的原因是最重要的。我先向他们以前的同学了解他们在七年级时的情况, 然后又通过现在与他们距离较近的同学了解他们目前的思想状况, 最后, 找到这些同学, 对其进行不同形式的引导, 用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方,让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实,对于这些被老师冷落惯了的同学,一声关切的问候会使他倍感温暖;精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是, 对于这样的同学必须时时关注, 隔几天就要敲敲警钟, 防止他再会到老路上去。虽然比起那些优秀的同学他们仍然相差很远, 但看到他们有了进步, 我由衷的感到高兴, 我忽然间体会到了教育的伟大, 我为我能帮助一些学生改掉坏毛病感到自豪。我也相信, 在今后的生活中, 我会继续努力, 带着他们走向一个更高的台阶。三、爱心似雨露,润?细无声