幼儿园教育笔记：幼儿的常规培养.docx

幼儿园教育笔记：幼儿的常规培养
这是幼儿园教化笔记：幼儿的常规培育，是优秀的幼儿园教化笔记文章，供老师家长们参考学：幼儿的常规培育
　　教化笔记：幼儿的常规培育良好的。另外xxx是独生子女，家里特别溺爱，也是万事包办，幼儿园熬炼机会少，家里根本没有熬炼机会，导致孩子升入小班后，各类趣事重重，比如孩子吃饭的时候会在自己的位置上坐着，等着你来喂，吃完饭就跑到区角玩起来，不会自己去擦嘴巴，等着老师来擦，上厕所不会上，恒久要老师手把手的带着，睡觉须要老师旁边陪着，穿脱衣服是想都不用想。到了二月底，不仅老师急，家长也急了，于是，和家进步行了面谈后，确定家园协作，来帮xxx度过这个半日托到整日的过渡以及孩子的简洁自理实力。
　　首先在吃饭的时候，我不再一味的包办，喂他们了，而是在旁边激励他们，一起先xxx吃的很脏，身上到处都是滴下来的汤汁，为了让他能更好的熬炼吃饭，我给他穿上了围兜，让他能自由的发挥，接着擦脸，我会先提示他要擦脸了，然后在旁边指导他，虽然最终我还要重新的返工一次，但是xxx在这过程中得到体验。包括接下来的上厕所，睡觉。
　　前两天起床，xxx突然跑到我地方，很骄傲的说：杨老师，我会穿裤子了，的确孩子穿上了裤子，但是我发觉他的裤子相当鼓，后来才知道，原来他把棉毛裤都卷起来了，没指责他，反而表扬了他，至少珍宝学会了尝试。
　　我信任在接下来的尝试中，珍宝会越来越棒的，加油赶上小四班的孩子们。加油xxx。
4、幼儿园教化笔记：幼儿规则意识的培育
　　幼儿园教化笔记：幼儿规则意识的培育
　　所谓没有规则，不成方圆。如今，培育幼儿的规则意识已显得刻不待时，特殊是在日常的教化教学过程中，如何把规则意识潜移默化的深化幼儿的学习意识之中;如何通过教化教学来变更幼儿的不当规则意识，都是相当重要的。其实在幼儿的生活中，规则对于幼儿的约束与指导可以让幼儿在一个度的范围内相识到规则底线的状态，这样就可以让幼儿萌发规则意识，虽然有的幼儿在日常生活中还不能自觉的遵守规则，也会出现思想与行为脱节的现象，因此，老师有必要通过行之有效的方法，帮助幼儿提高规则意识，养成规则行为。
　　在规则意识的培育中，我们可以通过按部就班的方法，来渐渐引导幼儿养成良好的习惯。首先，可以让幼儿了解幼儿园的规章制度，从自己身边的东西做起，让幼儿明白存在自身的规则。在老师在全面指引下提升幼儿的规则意识，养成规则行为。特殊是在相关事例的表现下更能生动形象向幼儿传达出什么是规则，怎样才能遵守规则。
　　其次，可以通过榜样示范的方法，以学习者树立榜样，而后由榜样向学习者示范，通过榜样示范可以提高幼儿的看法，行为方式、动机和技能。在幼儿教化实践中证明，榜样对于幼儿规则意识的形成有着潜移默化的促进作用。例如某某同学在课堂上与其他小挚友窃窃私语，但是老师并没有当众指责，而是通过表扬其他小挚友的方式来从侧面进行对这名小挚友进行评价。在这个案例中，老师通过榜样示范法，为幼儿供应了详细的行为标准，不仅让幼儿驾驭有关课堂行为规范，也有效的提高了幼儿的规则意识，假如老师能够抓住日常生活中的教化契机，创设类似情景，将有助于提高规则意识，养成规则行为。
　　其三，内化幼儿心中的规则，有效的限制幼儿的行为，让幼儿从自己身上看到规则对于自己的限制。
　　总之，幼儿规则意识是在老师长期的指引下，在充分了解幼儿的年龄特点和心里须要的基础上运用多种方式加以引导，让幼儿制定适合他们实力和爱好特点的规则要求，就能使他们在驾驭和遵守规则的状况下获得自主发展，从而达到特性自由与社会化发展的和谐统一。
5、幼儿园大班教化笔记：培育幼儿的语言实力
　　幼儿园教化笔记：培育幼儿的语言实力
　　孩子到了大班其次学期后，家长们对孩子语言实力的要求更高了。特殊是对语言的连贯性、条理性方面希望有更好的提高。
　　针对家长们的这一须要，我加强了对孩子们看图讲解并描述的培育。如:在为幼儿讲《春天》的故事前,我先告知幼儿:“春天来了,人、动物、植物都有一些改变,请你视察图片的时候,看一看、找一找,春天有了哪些改变,再来讲给大家听。”幼儿带着问题去看,视察就细致了许多。当老师讲完故事之后问:“除了故事里小草、花、小动物的改变,你看到的春天还有什么改变?”“小燕子飞来了、小河里的冰溶化了、大树变绿了、小挚友脱去了棉衣....” 孩子对故事中的内容就简单驾驭了许多。又如:在看图讲解并描述《送奶奶回家》中,让幼儿先视察他们在干什么,后来又怎样了,最终又怎样了,引导幼儿根据肯定的条理讲解并描述故事。幼儿在这些活动中不但熬炼了语言表达实力,还增加了语言概括实力和思维实力。
　　我还利用平常的空余时间激励幼儿多进行自由交谈。 我经常给幼儿一个小主题，如