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幼儿园自然笔记16篇
这是幼儿园自然笔记16篇，是优秀的幼儿园教化笔记文章，供老师家长们参考学
　　幼儿园教化笔记：自然是最好的老师
　　学期接近尾声，各种繁忙的工作与瓶盖栓在一起制成毽子，用铁丝穿上瓶盖当手铃做手玲操用，还用来代替铁片，在磁铁黑板上固定挂图，既便利，又经济好用。
　　小小冰糕棒，一般人们弃至一边，我引导幼儿把冰棒洗净晾干后当计算棒，学习计算时作分解、组成用，做角色嬉戏时当娃娃家的筷子，还用来组字，拼图等。
　　为什么孩子特殊偏爱自然界和生活中的这些废旧物品呢?缘由在于，无论是沙土、石、水、还是废旧物品，他们的可塑性都很强，一只玩具猫只能是一只猫，它不行能变成别的，而一捧沙土，在孩子手里既可以变成高山，又可以变成别的，这些玩具本身，没有固定的形态，正因为它是不成型的，为了让它变成有形，就必需进行创建性的劳动，只有在创建中才能真正的乐趣。
　　幼儿在自制玩具过程中，由于两只小手不停地做着各种动作，折、拉、压、翻、剪、捏等，这些动作的多次重复出现，促进了幼儿手腕、手指小肌肉的发展，提高了手动作的敏捷性、协调性、精确性，既熬炼了手和脑，又熬炼了身体，激发了幼儿的求知欲，并使幼儿亲身体会到我们日常生活中的全部物品都是来之不易的，从而养成爱惜公物和勤俭节约的良好习惯。
　　这些玩具还有一个共同的优点，那就是它们都是大自然无偿赠送的，只要想玩，随时可以取。
　　千百年来，人类制作的玩具在不断更新、发展，也在不断被淘汰，而大自然中的玩具和利用废旧物品制作的玩具却始终为孩子们所宠爱，具有经久不衰的魅力，当您被商店里琳琅满目地玩具弄得纷繁芜杂，又囊中羞怯时和不变更一下途径，放手让您的孩子自个儿制作玩具!柜台上的玩具虽精致，却不及自个儿做的玩的有爱好，玩的出才智，玩的久远呢。
第3篇幼儿园自然笔记
　　教化笔记：激励，帮助孩子拾回了自信
　　案例背景：
　　3岁的晟晟是班上动手实力很弱的一个男孩子。由于长期奶奶的生活照看，包办代替，他的生活自理实力极差。前些时间，在我们老师的激励下，他正在努力地做到自己的事情自己做，如，独立小便，自己提拉裤子，午睡前自己脱鞋子、裤子，午睡起床时自己穿裤子、鞋子。经过班上老师们的督促和帮助，晟晟的进步很大。可是。孩子的主动性、有坚持性不够，遇到困难时简单失去信念。
　　案例描述：
　　午睡起床后，晟晟和其他孩子一样，自己穿裤子，自己穿鞋子，自己的事情自己做，这时候的老师们，正逐一帮助已经起床的孩子叠被子，当我用自己的余光发觉，起先还在自己穿鞋子的晟晟，现在的他伸长了两腿舒适地躺在小床上，一动也不动，期盼着有一个老师可以去帮他穿鞋子。于是我走过去，正想数落他几句，但是，高度地责任感让我压住了自己的冲动，强忍住火气，亲善地对晟晟说：晟晟，坐起来，你已经长大了，不能总让老师来帮忙，要自己的事情自己做哦!我边说边把他拉着坐到小床边上，让他自己穿鞋子。可是，直率地晟晟回答我说我不会!我说：你没有试过，怎么知道自己不会呢?接着，我蹲下身体，眼睛直视着他说：上次讲的故事《小马过河》还记得吗?小马看到河水，不敢过河，只能回家问妈妈。后来，大马告知小马，遇到事情，先要自己想一想，再试一试，试过了就知道行不行了。你告知我，后来小马有没有去试了?后来小马过河吗?通过故事的启发，晟晟试着将小脚伸到鞋子里去，板鞋鞋帮上盖布拦住了小脚，他的小脚总是伸不进去，尝试了几次以后，他又要放弃的时候，我进行手把手教，一个小手拉住盖布，另一只小手撑开鞋口，让小脚伸进鞋子口，穿呀穿，小脚进去啦!虽然他的动作不是很敏捷，两只小手协作也不协调，但是，他终于穿上了鞋子。我知道，现在的他最须要老师的激励：晟晟，你胜利啦!快乐吗?快乐!晟晟笑了。我接着说：晟晟，其实穿鞋不难，很简单的，是不是啊?嗯!晟晟小鸡啄米似的点着头。最终，在我的激励下，晟晟又胜利地穿好另一只小鞋子，他看着自己穿好的鞋子，有意重重地踩着午睡房的地板，一步一步地走出了午睡房。
　　分析与反思：
　　对于一个3岁的孩子来说，自己穿鞋是一件力所能及的事情。但是，习惯于奶奶和保育员老师长期照看帮助的晟晟来说，真是一件不简单的事情。特殊是穿板鞋、球鞋时，鞋帮上的盖布成了穿鞋子的一大障碍。因此，晟晟就是一个遇到困难就会放弃的孩子。案例中，当晟晟遇到困难失去信念的时候，我用《小马过河》的故事，示意他主动尝试，当我发觉难题出在鞋帮上的那块盖布上以后，刚好手把手的教会他正确的方法，并用激励性的语言来给他解压：其实，穿鞋不难!对不对?，最终用激励的话来帮助他拾回自信：晟晟，你胜利啦!
　　通过这个案例，使我深刻体会到，一个老师的教学观念和教学行为对孩子的成长起着多么重要的