幼儿教养笔记《安静用餐的习惯》.docx

幼儿教养笔记《安静用餐的《宁静用餐的文章，供老师家长们参考学《宁静用餐的习惯》
　　开学两个月了，我们小托班的常规还是一如既往的乱哄哄。这是叫人比较头疼的，往往会发觉有少数幼儿时时常的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，这种不良习惯有碍身心健康，必需订正。
　　幼儿自我限制实力差，空洞地说教和消极地训斥不会奏效的，想让孩子不吮手指，最重要的一条是别让他的小手闲着，因为幼儿吮手，是在孤独和不开心时更爱吮手指，为了削减幼儿吮手指的机会，老师要严格留意和关切吮手指习惯的幼儿，让他们有事可做，有玩具可玩，像这样的孩子，老师要多引导他们，关注他们，在可能的条件下，选择玩具时应选择他们感爱好的玩具，当他们对这些玩具表现出厌倦心情时，要依据他的爱好、爱好刚好更换，这样，孩子的留意力始终集中在玩具和嬉戏活动上，也就无暇吮手指了。
　　在实行这些措施的同时，可以多与孩子接触，满意孩子的情感须要，这时再适当地用敏捷的方式，给他们讲一些浅显的卫生常识，孩子更简单接受。
　　针对这些状况，老师必需和家长亲密协作，双方共同努力，才能收到好的效果，否则，老师的努力也会前功尽弃。
5、幼儿教养笔记《宁静用餐的习惯》
　　开学两个月了，我们小托班的常规还是一如既往的乱哄哄。这是叫人比较头疼的问题，事实上也怪不得别人，只因为当时开学时我和副班主任太溺爱他们了。由于刚刚参与工作没有阅历，看到两岁多点的宝宝起先上学，难免多了几份宠爱和怜悯，没有用学校的一些常规去限制他们的自由。我们渐渐的变成了他们在家的“妈妈”，他们被常常抱到怀里，亲一亲哄一哄更是习以为常。有时候吃饭时我们会挨个的喂他们，怕他们烫着，噎着。起先渐渐的我发觉了一个问题，他们不再对学校环境生疏了，他们起先变得非常淘气了，有些时候，我真的手足无措了。
　　每次吃饭也是我们比较范畴的一件事。孩子们被我们宠的东跑西跑很那聚到餐桌前一起吃饭，而且聚到一起后他们还会叽叽喳喳闹个不停。我和副班主任每次对于他们的吃饭会花费很大的精力和体力。一天一天过去了，我们都有一些吃不消了。为了限制这个无纪律无组织的画面，我们起先实施一些“战术”。第一次试验为了让他们提前就座用餐，我先是采纳了每个饭桌上放一块糖，这样他们看到糖就会快速跑到座位上了，他们一边吃糖，我一边给他们讲故事。后来，用餐前听故事就成了他们的习惯，他们不再难聚集到餐桌前了，这样省了我们不少的口舌。其次个问题就是，就餐时乱说话，挑食的习惯。后来我们采纳了一个一个坚守的方法，我挑了两个最具有代表性的孩子为接下来我”杀鸡儆猴“的榜样。用餐前，我起先提示大家，今日中午吃饭谁也不能乱说话了而且要把自己碗里的饭菜吃完，不行以再挑食了。结果小吉和豪豪还是再乱说话不仔细吃饭，我提示了他们好几次，他们一点也不理睬。到最终我真的把他们留下了，听话的孩子都出去玩了，他们的内心也特别着急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻拦了。我告知他们必需先把碗里的饭菜吃完才可以出去玩。最终他们把饭菜都吃完了，我告知他们以后吃饭不行以再乱说话不好好吃饭了，要不然还会被老师留下的。后来，通过几次的努力后，小宝宝们用餐时基本保持宁静了，碗里的生菜也少了很多。
　　有时候回想当时我怎么会那么的溺爱他们呢，差点毁了他们应当懂得的