学校理念文化概述.doc

学校理念文化概述
学校理念文化概述
学校文化识别系统
学校文化识别系统（SIS）是学校文化建设个性化解决方案。SIS即School 本，是学校科学发展的不竭动力。科学的用人观是支撑学校管理高效、质量过硬的基石，是加快学校发展的重要保证。
：校长寄语、教师誓词、学生誓词等
学校视觉识别系统（VI）概述
学校视觉识别系统（VI）：重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。
视觉系统由基础部分和应用部分组成，其中核心基础部分包括校徽、标准字、标准色。应用部分包括学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统等为主要内容的诸多应用要素。
（1）核心基础要素：校徽 标准字 标准色
校徽、标准字、标准色是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。
①校徽：学校校徽是学校形象的符号象征，是以最简化的图形造型传达学校的精神内涵，是SIS设计系统的核心基础。校徽的设计要求简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，并要表达出学校办学方针和素质教育的精神内涵，独特的个性和时代感亦不容忽视，同时易于识别和记忆。良好的校徽设计能切中社会公众的心理，以期唤起共鸣。
②标准字体：学校的标准字体，即在任何情况下，学校名称出现所应用的专用字体。字体的选择最好有别于电脑内通用字体（如：宋体、黑体、楷体等），可自行设计专用美术字体，亦可请书法名家或教育界知名人士题字。总之，尽量确保字体的独特性，以此强调学校的整体风格和个性形象。字体的选用要符合文化教育的精神，严谨、求实。同时注重规范用字，不得使用繁体字和不规范的简化字。
③标准色：标准色是用来象征并应用在所有的媒体上的指定色彩，是学校理念的象征。标准色的运用涉及大量的色彩美学和公众色彩心理问题，色彩有不可估量的视觉冲击力和联想作用，良好的运用将增进标志形体的表达。
陕西省汉中市巴山中学学校环境文化设计定位
时时有教育，无处不和谐的人文乐园。
时时有教育：巴山中学作为一所新兴的现代化山镇中学，在环境规划的过程中不但要追求学校环境的艺术性，塑造学校表象的光华，而且要追求学校环境的教育意义，挖掘环境的深层文化内涵，塑造学校环境的人文气息。学校本着环境育人的原则，努力做到以特色、温馨、高雅为目标，营造优美舒适、健康和谐的育人环境，培育品味高雅、文明向上的校园文化。学校通过文化景点、绿化、美化、香化来营造美的氛围和健康优雅、高品位的文化氛围，从而树立良好形象,丰富学校内涵、提升学校品位、塑造独特的校园美感，使校园蕴藏着高雅的情趣美，隐现出深厚的涵养美，让学生接受美的熏陶，感受潜移默化的情感感染。由于学校环境具有教育特殊性，这就要求在环境设计的过程中，要突出学校教书育人的文化特色，充分整合学校环境资源，使学校的一草一木，一廊一路皆能产生教育的功效，使每一个学生，无论何时何处都能感受到学校教育的关怀，受到教育的启发。学校环境教育意义的体现还应表现在学校环境的服务功能上。优美安静的校园环境可以使师生在教学过程中心境平和，全身心地处于教育情境之中，自然愉悦的体验教育的快乐，享受求知的喜悦。
无处不和谐：巴山中学学校环境规划是以巴山中学学校理念文化为指导，体现了巴山中学以“融”为核心的文化思想。“融”，“和也”。《说文解字》：
“和,相应也。”《广雅》：“和,谐也。”今意为配合默契，相辅相成，关系融洽，在巴中主要体现在校园的和谐。在这一和谐的校园环境之中，师生关系融洽，师者尽心传教，学者竭力致学。和谐植根于华夏深厚的文化土壤，在中华民族文化中有着悠久的历史渊源，具有鲜明的民族个性与东方特色。中国古代讲究天人合一，主要是指人的存在与周围环境的和谐相处。推及学校环境而言，就是讲学校在环境规划的过程中，要以人为本，以校为本，以教育为本，达到环境与教育整体的协调一致。环境的创设要遵循教育的发展规律，尊重学校的发展现状，使学校的发展规划与社会的发展和谐同步，学校环境的规划与大自然和谐融为一体，形成“校中有景，景中有校”，人与环境和谐相处。“和融”的教育环境就是使人置身于菁菁园景之中，闻朗朗书声震耳，观融融师生和乐，处处皆是文化，时时均有教育，犹如春风之入夜，于润物无声间达到开明教化之功效。