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时分秒教学反思
这是时分秒教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
时分秒教学反思第 1 篇
　　
　　义务教化课程标准试验教科书青岛版小学数学二年级下册第九单元信息窗一
　　
　　实际生活中相识时、分、秒，初每一分钟，做个珍惜时间的人。
　　
　　数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的实际长短，设计一些来自学生身边、学生感爱好的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时自然地对学生进行了遵守时间、珍惜时间的教化。老师出示的信息更能触动学生，使学生知道在信息技术发达的今日一分钟能做许多事情，让学生深化体会时间的重要性。
　　5、相识几时几分。
　　（1）正确拨出8时31分这个时刻。
　　谈话：刚才我们详细地相识了几分，体验了一分钟的长短，现在你能精确地拨出指挥员宣布放射胜利的时刻8时31分了吧。试一试。
　　学生拨完展示，并说说自己是怎么拨的。
　　小结：拨8时31分，要先拨出8时，然后让分针走31个小格，这就是8时31分。
　　提问：再来看看这个时刻，谁能说说8时31分时，时针和分针分别指向哪里？ 学生可能回答：时针过了8，还不到9，所以是8时多；分针走到6是30分，再走1个小格就是31分。
　　小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，多多少呢要看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
　　谈话：8时31分除了这种文字表示法外，我们还可以这样表示8：31，用两个小圆点把时和分隔开，这个时刻也读作8时31分。
　　提问：你在哪里见过这种表示时刻的方法？
　　（2）试一试：。
　　谈话：你能用刚才学的方法读出下面这个时刻吗？（课件出示：10时45分）
　　提问：你是怎么看出来的？
　　
　　学习认几时几分是这节课的难点，学生不简单驾驭，为突破这一难点，我支配两个层次进行教学，分散难点，减缓难度。首先重点解决看几时多这一层，再解决多了多少分这一层，最终学生很自然地归纳出看几时几分的方法。这样教学，不但课堂气氛活跃，而且老师教得轻松，学生学得开心，体现了课堂教学的目标性、结构性和科学性。
　　6、体会一小时有多长
　　刚才我们详细的相识了几分，体验了一分钟的长短，请你写出第7个节目和第20个节目起先的时刻，并拨出来。学生拨完展示，并说一说自己是怎样拨的。
　　引导学生视察这两个节目之间相差多少时间，并说一说一小时有多长。
　　
　　数学教学时数学活动的教学。为了让学生体验一小时的实际长短，实际一些来自学生身边、学生关爱好的的教学活动，引导学生体验一小时的长度那，同时自然地对学生进行遵守时间、珍惜时间的教化。
　　三、巩固、运用新知。
　　1、认时刻
　　（自主练习题第1题）2人为一组，自由练习。
　　2、拨一拨
　　谈话：寝播出下面钟面上的不同时刻，并写出下面的时刻。（课件出示钟面）
时分秒教学反思第 2 篇
教材分析：
《我们赢了》是北师大版二年级上册，第六单元第一课时。这部分内容是在学生已经学会相识钟表上的整时、半时的基础上，使学生进一步相识钟面上的时、分，知道1时＝60 分，并能够精确读、写钟面上所表示的时刻，这也是学生进一步学习年、月、日的基础。在教学活动中，老师要借助学生已有的学问阅历和生活阅历，创设现实的活动情境、和视察操作活动，为学生供应思索、合作、沟通的空间，进一步增加学生探究、体验的机会，使学生能够依据所学的学问，解决现实生活中的实际问题。
学情分析：
在一年级的学习中，学生已经对钟表有了肯定的相识，已经会相识钟表上的整时、半时，并且在日常生活中学生已具有了肯定生活阅历，已积累了一些认钟表的感性阅历，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了学问和技能基础。其次二年级的学生还正处于通过视察、感知、形成并逐步发展初步空间观念的时期，他们相识事物的特征也带有很大的详细性和直观形象性，而时间是比较抽象的概念，学生学习起来有肯定的难度。
教学目标：
学问与技能：1、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分，知道1时=60分
2、会正确认、读、写钟面上的时间
过程与方法：通过学生视察、探究等学习活动，让学生在亲身经验视察钟面以及发觉钟表的运作规律，建立时间概念，体会学数学的乐趣。
情感看法与价值观：
1、在实际操作及好玩的课堂活动中体验数学学习的欢乐，激发学习爱好和学习热忱
2、建立时间观念，学会合理支配时间。
教学重点：
1、相识钟面，知道1时=60分
2、会正确认、读、写钟面上的时间
教学难点：认读接近整时的时刻
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、观看龟兔其次次赛跑情境，导出钟面学问
2、复习旧知，认读几时整，几时半
3、师：除了我们刚才