最苦与最乐教案一课时.docx

最苦与最乐教案一课时
这是最苦与最乐教案一课时，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
最苦与最乐教案一课时第1篇
学习目标：
　　1、驾驭重点字词，了解作者
　　2、理清文章思路，驾驭文章的论证方法
　　3什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就会欢乐。因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今日，就让我们看一看这位高校者是如何详细阐述的吧。
二、教学新课
目标导学一：了解学问，整体感知
1．解题。
明确：题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反，作者谈的不是一般的苦与乐，而是把论题集中在最苦与最乐上。
2．作者简介。
梁启超(1873年2月23日1929年1月19日)，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主子等。中国近代思想家、政治家、教化家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术探讨上取得巨大成就的少有人物。
黄遵宪评价梁启超的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中全部，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。
3．通读课文，回答问题。
(1)人生什么事最苦？
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种将来的责任。
(2)人生什么事最乐？
责任完了，算是人生第一件乐事。
(3)人们应当怎样对待责任？
应当像君子那样，把种种责任来揽在身上日日在那里尽责任，而不是将责任卸却。
(4)文章哪几个自然段写最苦？哪几个自然段写最乐？全文是按什么结构来写的？
明确：第一、二、三自然段论述未尽责任是人生最大的苦痛。第四、五自然段论述尽责任是人生最大的欢乐。第六自然段论述人生当勇于尽责任，而不能躲避责任。全文按分总的结构来写。
目标导学二：分析课文，理清思路
1．文章开篇用一串排比设问，提出关于人生最苦的很多答案，并一一否定，然后提出自己的观点：人生最大的苦痛在于背负将来的责任。作者为什么要这样支配？
明确：先驳论后立论，不显得突兀，有水到渠成之妙。
，作者是怎样照应其次自然段并使论证逐步深化的？
明确：先指出未尽责任的种种状况和由此产生的苦痛状态，照应其次自然段的受那良心责怪不过，要逃躲也没处逃躲；又将未尽责任的状况延长至家庭、社会、国家，乃至自己，使争论更加深化，最终再次照应其次自然段：贫、病、老可以靠达观排解，而未尽责任才是最大的苦痛。
3．第四自然段论述尽责任是人生最大的欢乐，但是为什么前面完全谈苦痛用了两段，而这里既谈欢乐也谈苦痛却只用了一段？
明确：作者论述尽责任是人生最大的欢乐时提出从苦中得来的乐，才算是真乐，他所讲的欢乐是与苦痛分不开的，既然前面已经用了不少篇幅，这里就毋庸赘述了。还有一个缘由在于苦痛的状态易写，而欢乐的情形难描。
4．请归纳出本文的论点。
明确：未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的欢乐。
5．针对这一论点，文章最终提出应当怎么办？
明确：人生应当勇于负责任，而不应当躲避责任。
老师总结：本文是一篇论证严密的争论文，作者先谈未尽责任之苦，进而引出尽责任之乐，阐明白苦与乐对立统一的关系，从而提出详细做法人生应当勇于担当责任，而不能躲避责任，激励人们勇于负责，学习待人处世的正确看法。
目标导学三：再读课文，品析表达
1．小组分析本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式和论证方法，有什么好处。
明确：句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；确定句、否定句等。(指导学生在文中找出详细句子)
开头运用了设问句：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。这几个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是肃穆的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。除此还有陈述句和感叹句等。
论证方法举例论证、道理论证、对比论证等。(指导学生在文中找出详细句子)
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还睡里梦里都像有他的影子来缠着我。运用举例论证，通过列举种种没有尽到责任的现象来论证观点。如：承诺未兑现、欠钱未还、受恩惠未报、得罪人未赔礼，这些都是生活中常见的现象，易于读者理解和接受，从而归纳出背负未了的责任是苦痛的。
孔子所以说无入而不自得’，正是这种作用。运用了道理论证，说明尽了责任之后的欢乐无与伦比，极具劝服力。
到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？