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朝天子咏喇叭教学建议
这是朝天子咏喇叭教学建议，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
朝天子咏喇叭教学建议第1篇
　教学目标：
　　1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。 2、反复诵读，　中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间都会产生不同的心情，创建出不同的诗篇。今日就让我们来踏寻古人的踪迹，推想名人心情，观赏名作之境界。
　　二、学习散曲《朝天子咏喇叭》
　　朝天子咏喇叭
　　喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
　　军听了军愁，民听了民怕，那里去辩甚么真共假？
　　眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
　　1、作者作品介绍：
　　作者王磐（1470？1530？），字鸿渐，号西楼，高邮（今江苏高邮）人。他出身富家，但不喜豪华，不乐仕进，雅好词曲，精通音律，著有《王西楼乐府》。所作散曲清俊秀美，语言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和凄惨的现实生活。
　　这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。
　　2、听配乐朗诵。
　　3、全体学生配乐齐读。
　　4、学生结合注释试着理解全诗。
　　喇叭和唢呐，
　　曲儿虽然小，腔调却很大。
　　官船来往乱糟糟，
　　全靠你来抬身价。
　　军人听了军人愁，
　　百姓听了百姓怕。
　　哪里能辨别出真和假？
　　眼看着吹翻了这一家，
　　又吹伤了那一家，
　　又吹得水流干枯鹅也飞跑啦
　　5、学生诵读全诗。
　　6、品尝全诗。
　　《朝天子咏喇叭》是明代王磐的一首以辛辣的讽刺手笔所写成的散曲。明朝正德年间（15061521），宦官当权，欺压百姓，行船时常吹起号头来壮大声势。这支散曲就是为了讽刺宦官而作。诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则到处写的都是宦官。曲儿比方宦官的地位低下，腔大比方他们的仗势欺人；军愁民怕说明他们走到哪里，就给哪里带来灾难；水尽鹅飞则形容他们把百姓欺压得败尽家业。整首曲子虽然没有正面提到一个宦官的字样，但是却活画出了他们的丑态，在轻俏诙谐中充溢了对宦官的鄙视和愤慨，道出了百姓的心声。
　　好的咏物诗一般具有三个特点：一是咏物维肖，即咏什么要能抓住特征，让读者信任的确是所咏之物；二是要有所寄予，不是为咏物而咏物，而是通过咏物，表达肯定的思想内容；三是咏物和寄予的关系要处理好，即不即不离。王磐的这首《朝天子咏喇叭》就是符合要求的好作品。
　　首先看它咏得像不像。小令第一层说喇叭、锁呐的特征是曲儿小腔儿大，这是喇叭最突出的特征，一小一大的对比中，也流露出作者的爱憎之情。小令的其次层说喇叭、锁哪的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。声价即名誉地位，按理应是客观评价；而这里却要抬，就说明喇叭、锁呐的品行是卑下的。小令第三层展示喇叭、锁呐用途的另一面：为害军民，即在为官船抬声价的同时，肆意侵害军民的利益，让老百姓一听到喇叭、锁呐之声就毛骨悚然，胆战心惊。小令最终一层写喇叭、唢呐吹奏的结果：吹翻了这家，吹伤了那家，直吹得民穷财尽，家破人亡。通篇咏喇叭咏得真实，咏得让人信服。
　　再看它是不是有所寄予。这首小令是作者目睹了往来于运输河之上的宦官的种种恶行后的借题发挥之作，是有所寄予的。喇叭和宦官不同类，但喇叭的曲儿小腔儿大与宦官的本领小来头大却有共同点，于是作品在物与人之间找到共性，作者事实上是比照着宦官的嘴脸咏喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。作者在对宦官害民的`现实黑暗进行揭露的同时，也向最高统治者发出警告，其批判锋芒是很尖锐的。所以说这首小令的思想内涵是丰富而深刻的。
　　这首作品不是为咏物而咏物，它对现实社会的深刻洞察，剧烈的感情色调，是在传达一种抗拒的呼声，而这些思想内涵都包融在咏物之中。作品是在批判宦官害民，但最终没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，这就是不即不离。
朝天子咏喇叭教学建议第4篇
喇叭，唢呐，
　　曲儿小腔儿大。
　　官船[3]来往乱如麻，
　　全仗你抬声价。
　　军听了军愁，
　　民听了民怕。
　　哪里去辨甚么真共假？
　　眼见的吹翻了这家，
　　吹伤了那家，
　　只吹的水尽鹅飞罢！
　　好的咏物诗一般具有三个特点：一是咏物维肖，即咏什么要能抓住特征，让读者信任的确是所咏之物；二是要有所寄予，不是为咏物而咏物，而是通过咏物，表达肯定的思想内容；三是咏物和寄予的关系要处理好