第1单元
第7课时
课
题
圆周率的历史
（数学阅读课）
教
联合圆周率发展历史的阅读，意会人类对数学知识的不断探索过程，
感觉数学文化
学
的魅力，激发民族骄傲感。
目
第1单元
第7课时
课
题
圆周率的历史
（数学阅读课）
教
联合圆周率发展历史的阅读，意会人类对数学知识的不断探索过程，
感觉数学文化
学
的魅力，激发民族骄傲感。
目
标
教
重点
意会人们探索圆周率的过程及方法的演变。
材
分
前置性
收集相关人类研究圆及圆周率的资料。
析
作业
教具电化教具课件
教学过程：
此处的问题
一、情境引入
教师不必要
课件回放教材14页第一幅图。
先提出来，让
画外音：轮子是古代的重要发明，由于轮子的普遍应用，人们很容易想到这样一个问题：
学生自己去
一个轮子滚一圈能够滚多远？它与轮子的直径之间有没相关系？有着怎样的关系呢？
议论。
二、小组活动。
此处的问题
1、把课前收集的资料集中，并准时间次序进行整理，然后分小组做成报告。
仅供参照，也
2、全班沟通。
能够让学生
各小组派代表进行沟通。
自己提出问
三、阅读，沟通。
题，自己解
1、独立阅读教材提供的资料。
答。
2、小组沟通
①从资料中“我”认识到了什么？（能够说说每幅图所展示的内
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