留守儿童帮扶工作策划书五篇 留守儿童帮扶.docx

留守小朋友帮扶工作筹划书五篇_留守小朋友帮扶

导语留守小朋友是指外出务工持续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄小朋友少年。双亲留守小朋友：父母双方所有在外地打工，由其他亲属监护。单亲留
　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守小朋友感到备受关爱，体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养对的的人生观、价值观。
　　二 、明确职责，发奋营造良好育人环境
　　1、加强寄宿制学生的建设和管理
　　透过广泛宣传，在学生自愿的基本上，尽发奋，动员留守小朋友寄宿，抓好寄宿生的晚教导、住宿、就餐等平常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守小朋友得到应有的教育、管理、照顾和关爱。同步，结合农村留守小朋友日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
　　2、加强对贫困留守小朋友的资助工作
　　班级要对留守小朋友在生活、学习等方面，给个性的照顾，要将家庭困难的留守小朋友按政策纳入“两免一补”筹划，透过免收杂费、课本费，带给生活补贴等措施，保证她们完毕九年义务教育。
　　篇二
　　一、指引思想
　　认真贯彻我镇教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指引，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守小朋友的良好氛围，切实为留守小朋友和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，增进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守小朋友生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
　　二、活动宗旨
　　加强对我校留守小朋友和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上教导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守小朋友和潜能生感到学校就象家同样温暖，让留守学生和潜能生和其他孩子同样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!
　　三、工作目的
　　1、透过对留守小朋友问题的调查、分析和研究，找到影响留守小朋友健康成长的因素，有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠抓贯彻，为“留守小朋友”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
　　2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考核制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
　　3、建立留守小朋友档案，使留守小朋友建档率达100%，入学率、巩固率均达100%;
　　4、关爱留守小朋友，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
　　5、透过专项讲座，对留守小朋友监护人进行再提高培训工作。
　　四、成立组织明确职责
　　组长：黄方盛
　　副组长：李日辉
　　成员：陆强陈振玲甘婷各班主任
　　职责：
　　1、严格根据管理制度做好留守小朋友的入学工作。
　　2、做好留守小朋友的教育工作。
　　3、做好留守小朋友的心理疏导工作。
　　4、教育留守小朋友养成良好的行为习惯。
　　五、核心措施
　　1、学习上优先教导。学校要从学习方应对留守小朋友逐个进行分类、分组，贯彻到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶筹划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守小朋友由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
　　2、生活上优先照顾。学校对留守小朋友要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守小朋友患病时，要立即诊治，悉心照顾。要指引留守小朋友学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
　　3、活动上优先安排。学校要高度注重并认真组织留守小朋友参与群众活动，或根据特点单独开展部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守小朋友的文化生活，理解中华优秀老式文化的熏陶。
　　4、开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的悲观影响。透过定期举办专项班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺表演等多种活动，组织留守学生用心参与，使她们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
　　5、注重对留守小朋友的心理健康教育
　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守小朋友感到备受关爱，体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养对的的人生观、价值观。
　　6、建立健全教师和留守小朋友的