留守儿童的工作总结留守儿童工作年底工作总结.docx

留守小朋友的工作总结留守小朋友工作年终工作总结

★工作总结频道为人们整顿的留守小朋友工作年终工作总结，供人们阅读参照。更多阅读请查看本站工作总结频道。
一、基本状况
我镇是一种劳务输出大镇，诸多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守小朋友的工作总结留守小朋友工作年终工作总结

★工作总结频道为人们整顿的留守小朋友工作年终工作总结，供人们阅读参照。更多阅读请查看本站工作总结频道。
一、基本状况
我镇是一种劳务输出大镇，诸多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守小朋友”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅XX年春学期就有“留守小朋友”126名。隔代抚养现象十分突出：老人宠爱孩子，对孩子的学习基本不作规定，导致学生学习能力较差，各学科基本单薄……。“留守小朋友”群体亟待关注。
二、核心做法
　　1、摸底造册，建立留守小朋友档案。每学期伊始，各校所有安排班主任和授课教师对本班“留守小朋友”状况进一步理解，登记造册，记录汇总。随时关注留守小朋友的动态。
　　2、在思想、学习和生活方面给关怀。立即发现潜在的问题，协助她们解决生活和学习上的困难。积极、真诚地关怀、协助她们，让她们感受到来自教师的温暖。　
(1) 思想上立即沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的好友关系。坚持做到无话不谈。
(2) 学习上优先教导。由任课教师具体分析每位留守小朋友的学业状况，制定学习帮扶筹划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守小朋友由教师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守小朋友和班级同窗成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守小朋友感受到来自小伙伴的关怀和温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3) 生活上优先照顾。倡导教师对留守小朋友要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。对中午在校就餐的留守小朋友，安排教师给专项的教导。　　
　　3、实行教师结对帮扶留守小朋友制度。
在留守学生中确立核心帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师常常和留守学生谈心，适时和家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导她们健康成长。例如：XX年春学期，中心小学三年级沈周宇同窗，父母外出上海打工，爷爷奶奶宠爱，导致其在学习上有冷热病，常常不能完毕家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课教师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华教师负责帮扶。余教师通过沟通交流获悉其核心是怀念父母所致，于是其随后拔通了其爸爸的手机（为了以便和家长联系，学校登记了每位学生家长的联系措施），沈周宇同窗和父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并常常和家里和孩子通话，理解和督促其学习和生活。目前，沈周宇同窗各方面体现所有较好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守小朋友在教师、同窗群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使她们走出孤单和忧郁。
4、开展留守小朋友专项表扬，鼓励学生积极进取。每十二个月“六一”期间，在举办庆祝活动的同步，镇中心校所有要表扬一批品学兼优的留守小朋友，以引导她们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
下符桥镇中心学校
一、进一步调研，对的掌握全镇留守小朋友状况。4月份，我镇对全镇父母