计算机组成教学反思.doc

《计算机组成》教学反思
育才二小

吴健
在学习《计算机组成》一课时，为激发学生学习兴趣，首先提问：
人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“1 + 1 = ”这道题，你是通过
什么知道的呢？我又读"1 加 1
《计算机组成》教学反思
育才二小

吴健
在学习《计算机组成》一课时，为激发学生学习兴趣，首先提问：
人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“1 + 1 = ”这道题，你是通过
什么知道的呢？我又读"1 加 1 等于几？"，你又是怎样知道的呢？告
诉学生：、眼睛将信息输入给大脑；
忆的知识，经过大脑运算；。同样计算
机也是这样工作的。这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大
脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用
键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼
睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状象箱子一样
的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状象电视机)和
打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，
计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。
接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个"仓库"又叫存储器，一
个"心脏"中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把
复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很 快都学会了。
“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授
知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不但会使用电脑，还时常
想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更 好的设计思路。
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤
其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心